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广西教育(中等教育)2015年第9期出版文献
出版文献量（篇）
11712
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广西教育(中等教育)
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Guangxi Education B
曾用名：
广西教育B(中教版)
影响因子
0.2272
办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和优秀典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。
读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、...
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出版周期：
月刊
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刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 随着信息技术在社会生活各领域的渗透和融合，远程教育将逐步取代传统成人函授教育成为未来终生教育的主导模式，同时给班主任工作带来了新的挑战，如何做好远程教育新模式下的班主任工作，成为完善远程教育...
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刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 对6所高中英语教师课堂话语的有效性进行调查和研究。结果表明，高中英语教师能正确使用、坚持使用课堂话语，使学生的学习效果总体情况良好，学生期末考试及格率提高30%，考试优秀率提高13%，这表明...
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刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 以北海市卫生学校为例，探讨医学检验技术专业课程改革，提出确定典型工作任务，构建以工作任务为中心的课程体系，开发“产教一体，工学结合”的教材，开发项目课程——综合实训课，创新“产教一体，工学结...
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刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 当前新课改的主方向是如何优化课堂教学，在有限的时间里使学生掌握知识和提高能力。不同学科各有其性质特点，语文课堂教学优化的鲜明个性主要表现在以培养学生的语言素质为核心，提高学生的读写听说能力；...
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刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： “慕课”即“大规模公开在线课程”的简称。近年来，“慕课”在国内掀起了课堂改革的热潮。教学中，教师把预先录制的一段“微视频”课程内容上传到公共学习网络平台供学生自由下载，或由学生拷贝回家，然后...
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刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 探索和实践微课在高中生物课堂中的应用，微课在高中生物课堂教学中可以使“活力激发，精华浓缩，要点集聚，实验演练，内容延伸”，使课堂教学更高效。
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刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 高中体育教学中引入合作训练，体现了新课改基本精神，符合学生运动成长规律。教师通过科学分组、合理设计训练内容、激发学生互动兴趣、实现多元评价，从不同视角对学生进行正能量激发，实现学生体育素质的...
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刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 本文通过对新课改下高中体育教学的现状与问题进行简单的分析，并提出相应的创新对策，来为各大中学体育教师的教学活动提供相应的参考，从而更好地促进我国高中体育教学质量与水平的全面发展与优化提升。
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刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 文章从中职音响设备原理与维修技术课程的教学内容、教学组织、教学方法、教学考核形式等四方面进行探讨，提出改进的方法，力图提高音响设备原理与维修技术教学效果，提升教学质量。
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刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 以横县职业教育中心计算机应用专业为例，探讨校企共建项目工作室，创新“工作室+订单式”人才培养模式，拓展实践教学新途径。
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刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 传统职业教育存在办学模式单一，校企合作、产教融合不足，人才培养质量不高等问题。完善内涵建设，加强校企合作，是改革突破的重点。广西理工职业技术学校以人才培养模式创新为切入点，通过“多元化办学模...
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12. 教育和转化“问题生”的四种策略刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 分析“问题生”的成因，就教育和转化“问题生”提出四种策略。
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刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： “双师型”教师队伍建设是办好职业教育的关键一环。广大职业院校进行了广泛有益的探索。但目前职教中“双师型”教师队伍建设仍存在诸多问题和困难，归纳起来主要集中在三个层面的三个主要难题。即国家及行...
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刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 现代社会对应用型人才的急剧增长，促进了中职教育的全面发展。“双师型”教师是具备理论知识和实践动手操作能力的综合型人才，是决定中职教育发展的关键性因素，对中职教育教学整体水平的提高起着重要作用...
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刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 中职教育的深入发展，对“双师型”教师提出了更高标准。“双师型”教师是具备专业理论知识和专业实践能力的复合型人才，是中职教育教学的中坚力量，对中职教育的发展具有重要意义。新形势下，中职学校积极...
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刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 国家提倡大力发展职业教育的有利措施，推动了中职教育的快速健康发展。“双师型”教师作为中职教育的中坚力量，对于提高中职教育教学水平具有重要作用。新时期，中职学校要采取各种措施，积极构建“双师型...
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刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 分析“少教多学”模式的内涵、目的和要求，提出在高中语文课堂教学中实施“少教多学”模式，必须转变教师教学观念，引导学生自主合作，引导学生质疑和创造。
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刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： “对话型教学”模式将语文的听说读写活动提升为对话实践，可以提高语文教学质量。教师在语文教学中开展对话型教学，要注重对话话题的设计，借助多媒体技术调动课堂氛围，加强学生的自主对话和探讨。
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刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 阐述高中生物实验中的“引导—探究—总结”教学模式，即“引导：创设问题情境，激发学生探究动机和学习兴趣”；“探究：进行自主探究，提升学生实验素养和实验教学效能”；“总结：开展交流与讨论，加深学...
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刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 分析“趣动”教学模式在信息技术教学中应用的意义，探讨“趣动”教学模式在信息技术教学中的具体应用，提出“趣动”教学模式在教学中需要改进的地方。
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刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 在中职学校物流专业中通过案例教学法的应用，能够有效地弥补这一不足。案例教学法可以缩短教学情境与实际工作情境的差距，促进师生互动，形成良好课堂氛围，拓宽学生思维，掌握知识，较好地培养学生的动手...
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22. 打造中学语文阳光课堂的尝试刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 创设宽松的教学环境，为孩子的健康成长提供充分的实践与思考机会，让每个学生拥有自信、快乐、奋发、高尚的阳光心态，成为健康、快乐的阳光少年。
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23. 高中语文教学中人文教育路径探析刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 分析目前高中语文教学在教育观念、教学评价方式、教师教学等层面人文精神缺失的状况，提出在高中语文教学中教育理念上要彰显人文精神，建立人文化的评价策略，充分发挥教材的人文教育作用。
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24. 活用史料推进高中历史高效教学刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 从三个方面探讨活用史料，推进高中历史高效教学的方法。
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25. “环保”理念下的高中化学教学初探刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 从“重视环保知识教学——培养环保意识，优化改进实操实验——避免资源浪费，利用信息技术实验教学——减少资源消耗，做好实验资源管理——避免资源污染”四个方面探讨环保理念下的高中化学教学实践活动。
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26. 中考英语写作技巧的探讨刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 英语是全球通用的语种，学生学习英语不仅可以增加自身的储备量，掌握一定的技巧之后，会提升自身的逻辑思维和语言表达能力；英语写作是考验学生英语的基础知识和情感表达的最直接的形式；对此找到学习英语...
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27. 高考中导函数零点的处理方法刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 高考中导数零点问题是一个比较重要的问题，它是最几年来的一个命题热点，它能比较好地考查学生的数学转化思想，较好地达到选拔人才的目的。文中精选了最近几年来在高考中出现的比较典型的题目，并进行详细...
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刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 在遗传平衡条件下，巧妙运用基因频率的计算方法对多基因（即两对或两对以上的等位基因控制的）在种群遗传进化过程的配子频率、基因型比率进行简易化计算，此方法甚至可应用于家庭系谱图中子代基因型比率的...
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29. 高中体育分层分类教学探析刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 分析高中体育分层分类教学的必要性，探讨高中体育分层分类教学的实施策略。
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30. 体育教学的提问要讲究“度”刊名： 广西教育(中等教育)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 从六个方面，针对体育教学提问中的“度”进行论述。
广西教育(中等教育)基本信息
| 刊名 | 广西教育(中等教育) | 主编 | |
| 曾用名 | 广西教育B(中教版) | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
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| ISSN | CN | ||
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