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高中数理化
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GaoZhong ShuLiHua
曾用名：
高三数理化(-1998)|高中数理化(高一)、(高二)、(高三)合并为 高中数理化(2009)
影响因子
0.0925
中学教辅类刊物。按照国家制定的普通高中培养目标和教学大纲要求辅导数理化课程。读者对象为高中学生及数理化教师。1998年起改名为《高中数理化》。
主办单位：
北京师范大学
期刊荣誉：
教育部优秀科技期刊一等奖
教育部核心期刊
ISSN：
1007-8312
CN：
11-3866/G4
出版周期：
半月刊
邮编：
地址：
出版文献量（篇）
12536
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2363
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31. 向往刊名： 高中数理化发表期刊： 2011年22期页码:摘要： 我向往。 向往什么？我时常这样自问，有时问得自己也张口结舌。人间的欢乐和病痛在大地蒸腾，在心的天空凝聚成云，或飘洒甘霖，
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32. 线性规划为载体 知识交汇显能力刊名： 高中数理化发表期刊： 2011年22期页码:摘要： 简单的线性规划是课程改革的新增内容，由于它在工、农业生产等领域有广泛运用，因而成为考查学生数学综合能力的重要切入点，特别是以线性规划为载体，使众多数学知识点有机地交汇在一起的创新题型，成为体...
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33. 抽象函数性质问题探究刊名： 高中数理化发表期刊： 2011年22期页码:摘要： 抽象函数是指未明确地给出函数的表达式，而是将其某些特性以符号形式表示出来的函数，这类问题一直是高中数学的一大难点，也是历年高考题型中的热点．
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34. 三角恒等变换之“差异分析”策略刊名： 高中数理化发表期刊： 2011年22期页码:摘要： 三角恒等变换是高中数学的一个重要模块，也是高考的必考内容，同时也是很多同学的盲点：因为在面对具体问题时，常感不知如何下手．进行三角函数式的恒等变换，要善于观察题目特征，灵活选择公式，通过三角...
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35. 摆钟走时快慢问题的几点体会刊名： 高中数理化发表期刊： 2011年22期页码:摘要： 在高中物理学习中，不少学生反映对钟摆的快慢问题不能很好地掌握，遇到此类问题束手无策．对显示时间、标准时间（实际时间）、振动次数、振动周期之间关系等理不清．本人结合在实际教学中，指导本班学生从...
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36. 也谈带电粒子在复合场中的运动刊名： 高中数理化发表期刊： 2011年22期页码:摘要： 我们在高中阶段所接触的带电粒子在复合场中的运动通常是匀速直线运动和匀速圆周运动，这类问题我们分析起来不难．2011年高考福建卷压轴题合理依托知识的交汇、考查了带电粒子在磁场中的摆线运动，
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37. 物体在传送带上的运动分析刊名： 高中数理化发表期刊： 2011年22期页码:摘要： 物体在传送带上的运动是中学物理中常见的题型，也是高考常常考查的问题．下面通过举例来分析一下物体在传送带上的运动规律．
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38. 浅谈“巧”记法在物理教学中的应用刊名： 高中数理化发表期刊： 2011年22期页码:摘要： 很多教师在教学过程中会发现学生在应用一些基本概念、规律及方法时，总会有这样或那样的错误，即使是成绩好的同学，亦会出现类似情况．笔者总结了在物理教学过程中帮助学生“巧”记概念、定律的几种方法．...
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39. 据“认知”规律 学习“除杂”刊名： 高中数理化发表期刊： 2011年22期页码:摘要： 教学中，当你面对虽经百般努力但却仍难获得令人满意成绩的学生，当你遇到虽经N遍讲练但下一次学生仍然做错或不会做的题目时，你都会说“要注意改善学习方法、加强理解记忆、提高思维水平、认真归纳总结…...
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40. 离子方程式书写正误判断刊名： 高中数理化发表期刊： 2011年22期页码:摘要： 离子方程式是指用实际参加反应的离子符号表示离子反应的式子．在水溶液或融熔状态下进行的离子反应才可以用离子方程式表示．它既能够表明离子反应中实际参加反应的是那些离子或物质，又能说明同一类离子反...
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刊名： 高中数理化发表期刊： 2011年22期页码:摘要： 有机化学对现代社会的发展、国民生活质量的提高做出了重大贡献，是高考化学的重要组成部分．随着新课改的深入推进，各模块的考查方式相对课改前有显著的变化，自2008年以来，江苏高考试题中有机化学的...
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42. 深入挖掘提升化学习题教学的功能刊名： 高中数理化发表期刊： 2011年22期页码:摘要： 化学习题教学承载着巩固基础知识、形成基本技能和检测与反馈教学状况的基本功能．事实上，每一道习题无论从它本身反映的内容亦或是从对它的表述还是从设置的背景来看，都或多或少蕴含着一些很好的素材，它...
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43. 生活化知识在高中化学课堂中的应用刊名： 高中数理化发表期刊： 2011年22期页码:摘要： 新课程提倡将生活引入化学课堂，将化学与生活、生产结合起来创设问题情境，激发学生学习兴趣和潜能，使化学课堂活起来．下面就化学课堂教学中如何联系生活实际谈几点做法．
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44. 促进学生主动学习的有效手段刊名： 高中数理化发表期刊： 2011年22期页码:摘要： 建构主义教育理论认为，知识是不能传递的，教师传递的只是信息，信息只有通过学生的主观建构才能产生智能意义，才能变成认知结构中的知识．所以教师在教学中要积极引导学生主动参与到整个教学过程中，才能...
高中数理化基本信息
| 刊名 | 高中数理化 | 主编 | |
| 曾用名 | 高三数理化(-1998)|高中数理化(高一)、(高二)、(高三)合并为 高中数理化(2009) | ||
| 主办单位 | 北京师范大学 | 主管单位 | |
| 出版周期 | 半月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1007-8312 | CN | 11-3866/G4 |
| 邮编 | 电子邮箱 | ||
| 电话 | 网址 | ||
| 地址 | 北京市 |
高中数理化评价信息
期刊荣誉
| 1. | 教育部优秀科技期刊一等奖 |
| 2. | 教育部核心期刊 |
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