基础教育期刊
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基础教育

Journal of Schooling Studies
曾用名: 中学教育(1978-2003)

影响因子 1.2896
主办单位:
华东师范大学
ISSN:
1005-2232
CN:
31-1914/G4
出版周期:
双月刊
邮编:
200062
地址:
上海市中山北路3663号华东师范大学文科大楼1110室
出版文献量(篇)
1204
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  • 作者: 张国霖
    刊名: 基础教育
    发表期刊: 2011年4期
    页码:  1-1
    摘要: 近来国内体育界曝光的两起事件颇为引人关注:一是曾经的世界大运会体操冠军流落街头,卖艺为生;另一是声名赫赫的现役世界冠军队伍,先是在丽江街头与城管打斗,后又在青岛发生队员与领队、助教之间的互殴...
  • 作者: 潘希武
    刊名: 基础教育
    发表期刊: 2011年4期
    页码:  5-10
    摘要: 柏拉图坚持最好生活的非政治特性,卢梭虽然要把人引入道德与政治,但仍然是以最接近于自然状态的最好生活寻找社会存在的惟一合理性,并展示出教育的最高可能性。因此,柏拉图和卢梭虽然就何为最好生活持有...
  • 作者: 陈志利
    刊名: 基础教育
    发表期刊: 2011年4期
    页码:  11-16
    摘要: 帕夫雷什中学是苏霍姆林斯基的教育思想实践基地。由苏霍姆林斯基撰写的《帕夫雷什中学》一书所建构并传承下来的学校文化令很多前往“朝圣”的学者和校长们所叹服,从组织文化的视角探讨它的内核不仅可以更...
  • 作者: 卜玉华
    刊名: 基础教育
    发表期刊: 2011年4期
    页码:  17-25,50
    摘要: 在当代,基础教育的社会发展价值和个体发展价值越来越受到各国重视。但因国情不同,除了相似之处,各国也存在着明显的差异。以加拿大和中国为例:首先,在加拿大,学校是社区文化教育的集聚和辐射中心;在...
  • 作者: 冯大鸣 王帅
    刊名: 基础教育
    发表期刊: 2011年4期
    页码:  26-29
    摘要: 近30年来,西方国家教育管理体制改革过程中不乏亮点,但也存在败笔。尤其是一些典型的败笔背后,蕴合了可为我国借鉴的深刻教训,这些深刻的教训包括:企业参与资助教育的行为背后难免有利益得失的算盘,...
  • 作者: 刘冬梅
    刊名: 基础教育
    发表期刊: 2011年4期
    页码:  30-35
    摘要: 普通高中多元化教育投资体制政策是政府的一种价值选择,反映着政府追求的价值目标,这种体制的建立有着深刻的社会背景和原因。该政策执行的有效性存在三个争论的焦点,政府的责任、效率和效益、正负价值。...
  • 作者: 闻待
    刊名: 基础教育
    发表期刊: 2011年4期
    页码:  36-43
    摘要: 文章回顾了西方发达国家中等教育400年相对充分的发育历史。中等教育的发展是一个不断走向多样化的历史,也是一个教育公平内涵不断深化的过程。在此基础上,文章提炼出中等教育多样化发展的三个特点及其...
  • 作者: 徐希景 林小琴
    刊名: 基础教育
    发表期刊: 2011年4期
    页码:  44-50
    摘要: 为了了解福州市通用技术课程实施现状,本研究采用问卷调查法和访谈法,对福州市通用技术教师及五所高中的部分学生进行调查。根据调查结果,从课程开设、师资水平、教学实验、课堂教学方式及评价方式等方面...
  • 作者: 叶叶 白芸
    刊名: 基础教育
    发表期刊: 2011年4期
    页码:  51-55,35
    摘要: 自本世纪初任务型教学被引入到我国以来,其本土化模式的构建与应用成为广大教师和研究者关注的焦点。本文运用调查研究法,以初中英语教学为切入点,以上海市七年级《牛津英语》为例进行研究。调查的结果是...
  • 作者: 孙彩霞 钱旭升
    刊名: 基础教育
    发表期刊: 2011年4期
    页码:  56-60
    摘要: 儿童在学习科学概念的过程中常常会出现三种理解偏差倾向:概念的完全曲解、概念混淆、概念窄化或概念泛化。其影响因素与学生认知发展规律、先前知识储备、学习材料、组织方式及教学情境等有关,但最核心影...
  • 作者: 姚文艳 张立新 李家成 陈静 顾惠芬
    刊名: 基础教育
    发表期刊: 2011年4期
    页码:  61-68
    摘要: 编者按:班主任专业发展或者是说班主任专业化,是个复杂的综合体。这种复杂的专业化,是相对于抽象的专业化而言,因为“抽象的专业化,就是说把一个对象从它的背景和它的总体中提取出来,舍弃它与它的环境...
  • 作者: 李伟胜
    刊名: 基础教育
    发表期刊: 2011年4期
    页码:  69-74
    摘要: 学生在班级建设中通过群体交往而实现发展的机制,不同于他们在各门学科中通过学习知识而获得发展的机制。辨析这种发展机制,不仅有利于确认班级建设的教育专业品质,更有利于师生在班级中开展更有效的教育...
  • 作者: 李家成
    刊名: 基础教育
    发表期刊: 2011年4期
    页码:  75-80
    摘要: 对班主任工作专业性的认识,是当前重要的理论和实践问题。班主任工作的专业性,本源在于班主任工作充满着复杂性,是一项复杂的实践活动。从班主任工作中最基本的人、事及其关系的意义上看,班主任工作专业...
  • 作者: 曹芬 苑朔 顾晓英
    刊名: 基础教育
    发表期刊: 2011年4期
    页码:  81-85
    摘要: 本文在文献研究、访谈以及对上海市不同区县的两所初级中学1400多名教师、家长和学生进行问卷调查的基础上,分析了上海市自2004学年开始实施的《学生成长记录册》使用的现状;并寻找其存在的问题,...
  • 作者: 杨汝军 鞠玉翠
    刊名: 基础教育
    发表期刊: 2011年4期
    页码:  86-91
    摘要: 师生暴力事件频频发生,网络媒体的相关报道与评论拓宽了言路,呈现出多样的话语方式,但专业声音的不足和深度剖析的缺乏使得网络报道的正面引领作用未能得到很好的发挥。在批评师德沦丧和教育弊端的同时,...
  • 作者: 杨英 马晓彤
    刊名: 基础教育
    发表期刊: 2011年4期
    页码:  92-96
    摘要: 网络亲社会行为是指在网络中发生的符合社会期望的,对他人、群体或者社会有益的,自愿实施的行为。本文通过追踪调查上海某中学的BBS,发现无偿提供信息是青少年主要的亲社会行为。青少年网络亲社会行为...
  • 作者: 洪景琳 陶丽
    刊名: 基础教育
    发表期刊: 2011年4期
    页码:  97-102
    摘要: 本文探讨的是第三空间对于青少年自我认同的影响,而青少年的自我认同又将与他们的生命态度产生怎样的关联性。本文选取QD高级中学高一、高二各三个班级进行调查,通过相关性分析和回归分析,结果发现学生...
  • 作者: 刘妮雅 彭秀丽
    刊名: 基础教育
    发表期刊: 2011年4期
    页码:  103-107
    摘要: 目前,情绪型犯罪的严重性已经引起了我国司法界和有关专家的重视,对情绪型犯罪的研究业已展开,并成为我国法学领域的重要研究内容。本文从情绪心理学的角度探讨青少年情绪型犯罪的心理特点和心理成因,并...
  • 作者: 曾凡林 陈瑾
    刊名: 基础教育
    发表期刊: 2011年4期
    页码:  108-112,118
    摘要: 特殊儿童随班就读是融合教育在中国的一种具体教育形式。随班就读发展的困境之一是,如何对随班就读进行有效评价。本文在文献梳理的基础上,结合我国特殊教育发展的情况,对特殊学生随班就读教育评价中存在...
  • 作者: 昝飞 董玮倩
    刊名: 基础教育
    发表期刊: 2011年4期
    页码:  113-118
    摘要: 特殊教育安置是实施有效特殊教育及服务的重要前提,重度身心障碍学生的安置也是其中不可或缺的部分。上世纪80年代开始,台湾地区对一些无法到学校中进行常规学习的重度身心障碍儿童实施了在家教育。经过...
  • 作者: 陈玥
    刊名: 基础教育
    发表期刊: 2011年4期
    页码:  119-123
    摘要: 美国教育部于2010年发布的《改革蓝图》是对2002年《不让一个孩子掉队》法案在实施过程中所遇到的问题进行的修订。它是在复杂的政治、经济以及现实背景下出台的,基于对其主要内容的分析可以看出,...
  • 作者: 洪明 胡娟
    刊名: 基础教育
    发表期刊: 2011年4期
    页码:  124-128
    摘要: 美国加利福尼亚州圣地亚哥地区HighTechHigh特许学校的教师资格认证计划作为一种以自己学校为基地的教师培养和资格认证的独特模式,它由“教师实习计划”和“教师入职计划”这两个紧密联系的部...

基础教育基本信息

刊名 基础教育 主编 杨小微
曾用名 中学教育(1978-2003)
主办单位 华东师范大学  主管单位 教育部
出版周期 双月刊 语种
chi
ISSN 1005-2232 CN 31-1914/G4
邮编 200062 电子邮箱 jss@ecnu.edu.cn
电话 021-62864541 网址 http://jss.ecnu.edu.cn
地址 上海市中山北路3663号华东师范大学文科大楼1110室

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