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出版文献量（篇）
4425
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1376
基础教育课程
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投稿
Jichu Jiaoyu Kecheng
主办单位：
教育部基础教育课程教材发展中心
ISSN：
1672-6715
CN：
11-5187/G
出版周期：
半月刊
邮编：
100816
地址：
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1. 投稿须知刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年6期页码:摘要：
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2. 资讯刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年6期页码:摘要：
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 项目式学习是促进学生深度学习、实现核心素养发展的重要途径.本文从核心素养、深度学习与项目式学习三者之间的内在关联入手,分析了项目式学习的类型、设计方法与操作过程,为项目式学习本土化的实践框架...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 四川省成都市东光实验小学以"一站一成都"项目式学习为例,通过"为成都地铁站点进行站台文化设计"的项目活动,引导学生认识与理解家乡文化,促进创意表达,从而培育核心素养.文中以案例的形式介绍了项...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 四川省成都市盐道街小学的"未来学校设计"学习项目,整合多门学科的课程内容,以项目式学习为执行方式,通过"设计未来的学校模型"的活动,培养学生学会学习、实践创新、科学精神、责任担当等意识,提升...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 高阶思维指向的是一种以高层次认知水平为主的综合性思维能力,关注学生系列能力的发展.四川省成都市娇子小学的"宝贝市集"项目以数学综合性课程为载体,以项目式学习的方式整合多个学科开展实施,让学生...
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7. 让校史更好地发挥育人功能刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 校史是学校文化的重要组成部分,能彰显学校办学历史、特色和成就,有着反思历史、探索学校新的发展之路以及对学生进行人格熏陶的功能.本文以一所学校为例,阐释如何拓展校史研究视野、丰富校史内涵意蕴、...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 面对新一轮高考改革,学生在选课过程中出现了一系列的新问题.本文从一线教师的视角,借具体案例从学校引领、学生博弈和教师建议三个层面对选课指导过程中出现的问题和难点进行了分析,对实际选课指导中的...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年6期页码:摘要： "思维发展与提升"是语文学科核心素养之一.目前教学实践中学生阅读思维存在"套路化""概念化""碎片化"三类典型问题.三类思维问题的本质是思维的过程性问题,一方面是由于教师没有真正认识阅读过程...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 2017年版普通高中语文课程标准提出的任务群学习不仅是一种学习内容的整合,也是学习方式的变革.学习任务设计的质量关系到学习目的的达成水平.本文通过剖析《边城(节选)》同课异构中的几个案例,就...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 本文以基于数学核心素养培养的教学关键问题研究为例,回顾研究历程,厘清概念界定,阐明了教学重难点问题与教学关键问题之间的逻辑关系,提炼形成了不同版本的教学关键问题清单,构建了基于研制"教学关键...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 在教学实践中,物理综合实践活动的开展存在边缘化、异化和泛化现象.为全面落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》精神,有必要准确把握物理综合实践活动的内涵:目标的指向性是关键,须指向物理学科核心...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 物理学科核心素养的培育,要求物理教学更加注重学生的过程体验,关注学生的认知基础和认知规律,强化学生科学思维和探究能力的培养.本文以《光的反射》教学为例,选取了五个教学环节,对比反思了自身新旧...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 问题解决能力是形成"创新精神与实践能力"的关键,也是一种重要的地理素养.本文以"西北地区开发和保护"一课为例,通过"创设情境—激发探究""设疑问难—探究讨论""矛盾生成—思维进阶"几个教学环...
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15. 落实核心素养,实验教学如何改进?刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 实验教学对于促进学生物理学科核心素养发展具有重要意义.运用经典实验思维化、演示实验探究化、生活现象实验化、实验拓展项目化等策略,能够更好地发挥实验教学促进学生物理学科核心素养发展的作用.
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16. 基于学生参与的教师专业发展刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 教师的专业发展方式有很多,如自学、培训、同伴互助和教学反思等,但却往往忽视了"学生"这一便利的、直接的、强有效的"活资源".本文从学生促进教师专业发展的可能性、学生如何参与教师的专业发展等视...
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17. 研究情怀:青年教师专业前行的力量刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 研究情怀,是教师发展的专业精神和职业追求,是对教育教学工作有一种肯研究、勤研究、乐研究的精神,是指有执着研究、自我提升的职业理想,把研究教育教学作为专业成长的有效路径.当青年教师在教育教学研...
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18. 为什么"前向期待"是重要的?刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年6期页码:摘要：
基础教育课程基本信息
| 刊名 | 基础教育课程 | 主编 | 付宜红 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 教育部基础教育课程教材发展中心 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 半月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1672-6715 | CN | 11-5187/G |
| 邮编 | 100816 | 电子邮箱 | kecheng@ncct.gov.cn |
| 电话 | 010-58556772、58556770 | 网址 | www.cbec.cn |
| 地址 | 北京西单大木仓胡同37号 |
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