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教师博览(科研版)2016年第1期出版文献
出版文献量(篇)
5926
总下载数(次)
13
总被引数(次)
2193
教师博览(科研版)
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投稿
JIAOSHI BOLAN
影响因子
0.2298
期刊荣誉:
中国期刊方阵双效期刊
华东地区优秀期刊
江西省一级期刊
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
邮编:
地址:
出版文献量(篇)
5926
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目录
31.
小学低龄段英语课堂歌谣教学策略
作者:
李颖
刊名:
教师博览(科研版)
发表期刊:
2016年1期
页码: 
8-10
摘要:
英语歌谣具有简洁浅显、形式活泼、节奏感强的特点,能激发小学生的学习热情,培养他们的语感,帮助他们扩大词汇量,记忆句型和语法,拓展课外知识,因此有必要把英语歌谣引入小学低龄段英语课堂.在教授歌...
32.
“三自一包”的班级管理模式实验研究报告
作者:
邓睿
刊名:
教师博览(科研版)
发表期刊:
2016年1期
页码: 
14-17
摘要:
运用实验研究“三自一包”的班级管理模式对学生的自我管理与自我教育能力的影响.研究以班级管理模式为自变量,学生的自我认识、自我管理与自我教育能力为因变量,选取1个实验班及1个对比班的学生作为被...
33.
中学生创新写作语言的措施
作者:
祝建清
刊名:
教师博览(科研版)
发表期刊:
2016年1期
页码: 
25-27
摘要:
当下,高中生的作文中普遍欠缺文采和情感内蕴,作为语文教师,要指导学生学会选词、炼句、修辞,引导学生坚持因情造语、因意造语、因境造语,让他们在此基础上,通过鉴赏典例,培养语感,掌握创新写作语言...
34.
语用理念下读写结合的策略
作者:
孙月荣
刊名:
教师博览(科研版)
发表期刊:
2016年1期
页码: 
28-29
摘要:
在语用理念的视角下,强化读写结合的规律认知,能够进一步深化和落实语文学科的本质特点,势必为深入探索语文教学的认知规律,做出应有的贡献.教师应从意蕴阐释、现状分析以及策略探寻三个维度,结合语用...
35.
小学英语词汇从Phonics教学到音标教学的研究
作者:
蔡溢芝
刊名:
教师博览(科研版)
发表期刊:
2016年1期
页码: 
44-46
摘要:
英语学习要从词汇入手,词汇的正确朗读与拼写是学习英语的基础.学习英语词汇的方法很多,其中Phonics教学法(自然拼读法)是一种有效的教学方法.Phonics教学可以让学生通过学习和运用拼读...
36.
小学英语作业的设计与创新
作者:
彭雪玲
刊名:
教师博览(科研版)
发表期刊:
2016年1期
页码: 
47-49
摘要:
英语作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动.它是英语课堂教学的补充和延伸,它能反馈学生的学习情况,让教师及时调整自己的教学,因此在整个教学活动中发挥着很重要的作用.随着时代的进步,传统意...
37.
数形结合思想在小学数学中的运用
作者:
刘太红
刊名:
教师博览(科研版)
发表期刊:
2016年1期
页码: 
64-65
摘要:
在小学数学的学习过程中,小学生们对数学运算和数学知识的认知较为困难,需要教师运用数形结合思想对学生进行知识渗透.在小学数学教学中,逐渐渗透数形结合的思想,运用数形结合思想解决数学概念、运算和...
38.
“趣味性”在小学低年级数学教学中的应用
作者:
辛妮
刊名:
教师博览(科研版)
发表期刊:
2016年1期
页码: 
72-73
摘要:
加强小学低年级数学教学,不仅可使小学生掌握基本的算术知识,而且还能对其思维能力加以培养,同时能为小学生今后数学知识的学习打下坚实的基础.因而,强化小学低年级数学教学,意义重大.在教学过程中,...
39.
小学音乐教学中即兴创编活动的运用
作者:
苏倡
刊名:
教师博览(科研版)
发表期刊:
2016年1期
页码: 
87-88
摘要:
近年来,全国新课程改革不断深入,国家教育部门对小学音乐教学提出了更高的要求.在音乐教学中,教师应该充分尊重小学生的主体地位,引导学生参与到即兴创编活动中,培养小学生学习音乐的兴趣,提高小学生...
40.
在小学思想品德课堂中践行“六大解放”思想
作者:
汤晓梅
刊名:
教师博览(科研版)
发表期刊:
2016年1期
页码: 
91-92
摘要:
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟.在小学思想品德教学中,教师可以通过设计多样化的情境活动,践行陶行知提出的“六大解放”思想,即解放小孩子的头脑、解放小孩子的双手、解放小孩子的眼...
41.
小学晨读课儿童诗教学有效模式探究
作者:
郭晓鸣
刊名:
教师博览(科研版)
发表期刊:
2016年1期
页码: 
93-94
摘要:
晨读课是语文学习的一个重要阵地,是语文教学课堂必不可少的延续与补充.虽然晨读时间很短,但教师可以在课上有机地将儿童诗的背诵学习与节日、环境和所学课文内容等相结合,引导孩子在晨读儿童诗的同时展...
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