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江苏教育(中学教学版)2013年出版文献
出版文献量（篇）
3555
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江苏教育(中学教学版)
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Secondary School Teaching of Jiangsu Education
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 高中数学课堂教学中常会出现教师自我感觉好而学生掌握情况不佳的现象。其主要原因是教师对学生的认知水平缺乏全面、正确的认识，对知识的教学过程缺乏科学、有效的方法；学生对教师过分依赖，缺少独立思考...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 在数学学习过程中，“懂而不会”是一种普遍存在的现象，也是数学教学中比较难以解决的问题，根本原因在于教师往往弱化了知识形成过程的展现，致使学生掌握的知识零碎、单一，影响了解题知识的迁移与提取。...
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393. 生态语文刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要：
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394. 《晚钟》课堂节录刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要：
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要：
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396. 中学语文教学的“三句箴言”刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： “语文课究竟怎么上”是困扰很多教师的问题。“书读百遍，其义自见”“作者思有路，遵路识斯真”“言之无文，行而不远”，语文教师如果能真正理解并践行这三句话，将会对语文教学大有启发。
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397. 中学数学教育应当彰显文化的价值刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 数学是人类文化的一个重要组成部分，数学具有科学和文化的双重特征，中学数学教育应当重视彰显文化的价值。数学文化进入数学课堂是数学课程标准的要求，能有效地促进学生建立正确的数学观。对体现数学文化...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要：
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 语文课堂的“少”“慢”“差”“废”，一直让语文教师很纠结。如何在课堂有限的时空中，统整相关内容，增加课堂的容量，建构知识体系，提升教学效益？本文试图从散文教学的视角，对语文教学的困境做一些思...
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400. 少教多学院通向有效课堂的重要途径刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 新课改以来，虽然教师的教学理念发生了较大的改观，但教师主导课堂、学生被动学习的局面没有根本改变。针对此现状，本文结合钱梦龙先生的“三主”导学理念，提出少教多学，从学生学习的角度设计教学，引导...
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401. 课堂教学之破“隔”刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 语文课堂教学中，常常会出现教师与学生之间、师生与文本之间的“隔阂”，这样的课堂多沉闷无趣，缺少共鸣和生成。要打破这样的“隔阂”，教师不仅要自己深入解读文本，还要引导学生加强对文本的研析，激发...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 限于高中生身心发展的特点及认知水平，高中议论文的教学与写作一直是个难点，高中生写作议论文多显得“心有余而力不足”。鉴于此，本文提出了一个切实的做法：指导学生回归课文，研磨课文，以读促写。并结...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 语文教师应下功夫把文言文教好。启发、点拨学生多读、多品、多悟，形成较强的文言文语感和阅读、理解能力；引导学生灵魂站立着学习、猜想和探究，教文和立人有机相融；指导学生在快乐活泼的文言学习和积累...
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404. 语文课堂：构筑多重互动的教学情境刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 以“形真”“情切”“意远”“理丰”为内涵的情境教育在语文教学中的作用不可低估，它积聚着教学效果的“正能量”。“形真”的情境衍生了美丽，“情切”的情境诠释了魅力，“意远”的情境滋养了灵魂，“理...
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405. 要努力培养学生的阅读品质刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 阅读是语文课程中极其重要的学习内容。语文教师应当在有限的课堂时间里，让学生与文本对话，充分展开阅读教学过程，探求灵活有效的阅读教学方法：一要研读，读出理解感悟；二要存疑，养成思考探究的习惯；...
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406. 利用多种阅读方法探寻文本的人文内涵刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 教师在教学中利用多种阅读方法，挖掘文本中积极向上的人文内涵，如宽容、同情、善良、快乐等，并用这些积极向上的人文内涵影响学生的思想和行为，可以引导他们树立正确的人生观，塑造健全的人格，拥有一个...
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407. 初中文言文教学的现状及其对策刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 文言文教学是语文教学的重要组成部分，但是当今初中文言文教学却存在“过实或过浮”“一言堂或一刀切”“教学严重超时，作业量大”等问题。文章指出，在文言文教学中采用“自读要引导要训练”三步教学策略...
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408. 创设有效学习过程促进学习意义增值刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 当下的数学教学中存在着一个普遍性问题：数学教学只重视教而相对地忽视学，只重视教学方法、教学手段的创新，而相对地忽视对学生学习规律、学习方法的探索，从而导致学习效率不高。因此我们要重视对学生的...
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409. 从自觉体悟走向本质理解刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 自觉体悟是指通过教师的帮扶引领，促进学生在自主体验、反思感悟中深化对认识对象的本质理解，并不断提升数学学习力。教师应关注学生的亲身经历，突出学生的探究过程，注重学和教的多维互动，强调学生的反...
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410. 合理取材精设问积累经验重有效刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 数学活动课是以一类问题为载体，学生主动参与的学习活动课程。如何使数学活动课从有效走向高效，是一个亟需研究的课题。通过对数学活动课的研讨，我们认为：要使数学活动课高效，合理选取素材是基础，精心...
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411. 创设思维情境展示思维过程刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 思维情境的创设、思维过程的展示是新课程数学教学的重头戏。教师应紧紧抓住教学中“概念形成”“公式推导”“解题”三个基本环节，根据每个环节中教学内容呈现和思维活动的特点，科学地、灵活地创设思维情...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 导入式问题情境可以激发学生学习数学的内驱力；探究性问题创设能将学生的数学学习引向深入，能让学生经历学习、探索、发现和建构数学知识的过程；拓展性问题创设既是对获得知识的一种高品质的解释，又是对...
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413. 构建个性化的英语课堂刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 教师在课堂教学中应尊重学生的个性特点，以科学的教学素养，合理地创设课堂氛围，优化课堂结构，建构个性化的课堂，不断发掘学生的聪明才智，给学生的个性化发展提供一个拓展能动性、培养创造力、充分展现...
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414. 重视初中英语教学的两个“第一”刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 本文以新《英语课程标准》提出的相关要求为着眼点，探讨了在教学实践中进行第一堂课和第一次课外作业设计中的一些原则与做法，旨在培养学生英语学习中正确的情感态度、良好的学习习惯，帮助学生形成有效的...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 在“引智培训”课程中，外籍导师的课堂教学活动起点适切，形式多样，互动充分，层层推进，凸显其教学智慧和教育情感。本文从当下基础英语教育中存在的问题说起，通过分析三位JESIE项目外籍教师的课堂...
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416. 基于阅读情境创设促进英语教学提升刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 英语阅读教学离不开创设情境。针对目前高中英语阅读教学在情境创设方面主要存在的问题，作者提出四点主张：一、情境创设要从激发学生的阅读期待开始；二、情境创设要从引导学生的体悟积累着手；三、情境创...
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417. 主体性开放式教学初探刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 在第三次工业革命背景下，教学改革要突出师生的主体性与教学的开放性，这是时代赋予我们的教育责任。自主性、系统性、整合性、实践性是主体性开放式教学的基本原则，构建主体性开放式课程、实施主体性开放...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 中学音乐课程中号子、山歌的教法，可以让学生欣赏后说出它与普通歌曲不一样的特点，然后分组用“一领众和”“分角色演唱”等形式来学唱。小调最典型的教法是“异曲同唱”，班级分组同时演唱不同的版本。北...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 思想品德课教学中，教师的模糊价值观对学生的成长是有不利影响的，它会削弱课程功能，模糊学生的价值取向，淡化教师的责任。这主要产生于教师对学生观的误解，以及教学环境复杂化和教师专业素养的欠缺。要...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 在高三物理复习课中，试题讲评是课堂的重要组成部分。为提升学生的解题能力，减轻学生的学习负担，提高复习的效率，在讲评时对学生错误率高的问题可进行适当的变式处理，即通过恰当地变更问题探究角度、情...
江苏教育(中学教学版)基本信息
| 刊名 | 江苏教育(中学教学版) | 主编 | |
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| 主办单位 | 主管单位 | ||
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