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教学月刊(小学版)语文期刊
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教学月刊(小学版)语文2020年第12期出版文献
出版文献量(篇)
5505
总下载数(次)
17
总被引数(次)
3003
教学月刊(小学版)语文
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JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)
影响因子
0.1181
本刊以“为课改服务,为教师服务”为宗旨,面向小学各科教学。注重理论指导,突出实践应用
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
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出版文献量(篇)
5505
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目录
1.
从"教写作"到"用写作":认识写作的学习功能
作者:
郑慧
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2020年12期
页码: 
3-8
摘要:
认知心理学从功能的角度丰富了对写作的本体认识,写作是大脑复杂的思考与学习过程,它不仅将"已有的""取出",而且将"未有的""造出".写作促进学习,因为写作促进长时记忆领域主题知识的增量,其在...
2.
培根铸魂情境任务多元形式综合考查 ——2020年全国10套高考卷作文题综合评述
作者:
郭吉成
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2020年12期
页码: 
9-13
摘要:
2020年全国10套高考卷作文题立足于"立德树人"的根本思想,关注当下学生的生活,巧妙地设置作文情境和典型任务,注重考查考生对社会、生活的认识能力和解决问题的思维品质.试题较好地落实了对写作...
3.
中考作文命题的特征分析及建议 ——基于2016—2020年全国各地23套中考卷作文题的研究
作者:
梁蔚莹 陈沛
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2020年12期
页码: 
14-18,37
摘要:
研究2016—2020年全国各地具有代表性的23套中考卷的作文题,可以发现我国中考作文试题的命题特征:测试内容贴近生活,弘扬家国情怀,关注地域文化;测试材料来源广泛,自编为主,关联教材;测试...
4.
丰富积累把握规律正确运用 ——高中语文统编教材必修上册第八单元学习活动设计
作者:
姚振娟 郑杰
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2020年12期
页码: 
19-23
摘要:
[设计说明] 高中语文统编教材必修上册第八单元《词语积累与词语解释》,是《普通高中语文课程标准(2017年版)》"语言积累、梳理与探究"学习任务群在新教材中的具体落实.内容分为两大板块:一...
5.
以语境促情境:语文课堂教学转型的路径研究 ——以《雨巷》的教学为例
作者:
王江锋
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2020年12期
页码: 
24-28
摘要:
在理念变革、教材全新的背景下,摆在一线教师面前的迫切问题,就是找到指向核心素养的语文教学转型路径.基于教材运用多种语境创设个人体验情境、学科认知情境和社会生活情境,引发学生自主的言语实践活动...
6.
"铭辞"线贯之"言""文""人"合一 ——统编教材七年级下册第四单元《陋室铭》的教学
作者:
陈蓉
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2020年12期
页码: 
29-33
摘要:
统编教材七年级下册第四单元中的《陋室铭》是一篇文言文形式的铭辞,它的教学应紧扣其"铭辞"和文言文的文体特点,以读识"言",由"言"入"文",由"文"及"人",带领学生走进"陋室",走进刘禹锡...
7.
跨学科对话式阅读教学初探 ——以《凡·高论画》的教学为例
作者:
李敬
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2020年12期
页码: 
34-37
摘要:
在真实的阅读情境中,学生常常要面对复杂而多样的文本.跨学科对话式教学,可以打破学科界限,将不同学科的知识整合成资源.具体而言,跨学科教学,可以从多个角度提升学生参与课堂对话的积极性,促进问题...
8.
话语顺应:阅读教学中教师"话语变革"的实施路径
作者:
陈书桂
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2020年12期
页码: 
38-41
摘要:
阅读教学话语工具性、对象性、社会性相统一的特质决定了它必然需要"顺应"时代语境,不断变革."话语变革"主要有三条路径:一是变革话语结构,即由"提问—评价"式转向"提问—分享"式;二是变革话语...
9.
全视角理念对阅读教学的启示 ——以统编教材七年级上册《女娲造人》的教学为例
作者:
钱艺林
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2020年12期
页码: 
42-44
摘要:
全视角学习理论主要包括"两个过程"(获得和互动)、"三个维度"(内容、动机和互动),它们相互依存和促进.它启示我们,阅读教学要关注文本内容,从学生的需要出发,激发学习动机,使学生在充分的互动...
10.
发挥语文读本的助读功能 ——《语文读本》创新使用的"导学—联学—练学—展学"模式
作者:
汤杏飞
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2020年12期
页码: 
45-48
摘要:
语文读本兼具可读性和助读性,教师应在教学中发挥其在学生课内外学习中的积极作用,以凸显其助读功能.联结课本与读本,以"导学—联学—练学—展学"为核心环节开展教学,是语文读本创新使用的一种可行模...
11.
依规寻法读懂小说 ——基于提高解题能力的小说阅读教学策略
作者:
马春艳
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2020年12期
页码: 
49-52
摘要:
学生在解答小说阅读题时往往存在严重的遗漏、误解、错解文本信息等问题.解决这些问题,需要教师在高三的小说复习教学中,帮助学生建构小说知识体系,并进行阅读步骤建模,引导学生依小说文体特点读懂小说...
12.
"双线"任务驱动依托教材"生长" ——"三年三'成长',作文上'台阶'"作文教学的实践
作者:
刘会然
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2020年12期
页码: 
53-55,61
摘要:
作文教学既要遵循教材写作序列编排的"外在体系",又要遵循写作的"内在规律"和"隐形梯度",还要兼顾写作者的年龄特征".三年三'成长',作文上'台阶'"作文指导策略,以教材的写作序列为"明线"...
13.
小说知识体悟:对《在酒楼上》的三重阅读
作者:
马利云
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2020年12期
页码: 
56-58
摘要:
消遣式阅读,关注故事结局与人物命运;教学性阅读,从教师身份出发,考虑小说的教学价值,关注为什么教、教什么、如何教、教得怎么样,重视小说知识的整体把握;创作反思性阅读,结合自己创作体验,关注讲...
14.
站在"阅读"的角度看名著测评
作者:
孙美华
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2020年12期
页码: 
59-61
摘要:
站在"阅读"的角度去审视,2020年浙江省各地中考语文卷的名著阅读试题具有以下特征:指向能力,体现阅读追求;渗透方法,重视阅读指导;追求真读,设置阅读情境;主题串联,关注阅读思辨.
15.
让中考作文题更有温度 ——以2020年全国各地中考作文题为例
作者:
陈红
刊名:
教学月刊(小学版)语文
发表期刊:
2020年12期
页码: 
62-65
摘要:
中考作文题的命制,除了要追求信度、效度和区分度之外,还应追求试题的温度.提供让不同类型考生进行选择的可能、创设与考生生活相融合的情境、搭建能指引写作方向的支架,是命题者可以采用的三种策略.
教学月刊(小学版)语文基本信息
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教学月刊(小学版)语文
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