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教学月刊(小学版)数学2016年第3期出版文献

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教学月刊(小学版)数学

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JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)

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1. “变教为学”需要“好奇”的问题

作者：郜舒竹

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2016年3期

页码: 4-6

摘要： “变教为学”作为课堂教学改革，期望将“传授”式的教，改变为“引发”式的教。“引发”的一个重要方面是唤起学生的好奇心，引发学生的学习兴趣。充分利用具有“娱乐”特征的问题，是实现这一目的的有效方...
2. 在数概念的建立过程中培养数感

作者：孙雪娜武维民

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2016年3期

页码: 7-9,35

摘要：数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。本文主要从重视数概念的建立，重视数位和位值制的理解，重...
3. 小学数学与科学教材相近知识点梳理及教学建议

作者：裴云姣

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2016年3期

页码: 10-13

摘要：目前，衢州、金华、丽水地区小学数学教材选用北师大版，浙江省全省小学科学教材选用教科版。小学数学、小学科学的教学都注重于培养学生的观察理解、动手操作、分析推理能力；侧重于培养学生的抽象思维能力...
4. 亲历探究过程加深概念理解--“温度和温度计”教学设计及反思

作者：傅晖

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2016年3期

页码: 14-15,16

摘要：学生在日常生活中对温度有比较深的体会，对温度计有一定的认知，但是学生对温度单位的科学表达不够准确，对温度计的认识和使用方面的知识也比较欠缺。本文从科学教材的教学目标及要求出发，探讨温度单位的...
5. 厘清编排特色加深意义理解--“温度”教学设计及反思

作者：张艳

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2016年3期

页码: 16-18

摘要： “温度”作为“生活中的负数”单元起始课，在正负数的教学中具有举足轻重的地位，本文从教材出发，阐述了温度在教学中的地位和作用，又从情境创设的角度具体反思了“专一”情境的“多能”作用。在温度的情...
6. 例谈小学数学、科学课程的整合--从“温度”一课说起

作者：王红宇

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2016年3期

页码: 19-21

摘要：现行使用的北师大版数学四上教材中有“温度”一课，教科版科学三下教材中有“温度和温度计”一课、科学四下教材中有“温度和气温”一课。本文以“温度”一课为例进行了实践研究，围绕“温度”主题，首先从...
7. 从一年级生字教学看学科整合--北师大版一上数学新教材“生字问题”的教学启示

作者：林筱潘红琳裴云姣

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2016年3期

页码: 22-25

摘要：北师大版新教材非常注重密切数学与生活的联系，强调学生的主体地位，倡导多样化的学习方式，注重培养学生的创新意识和实践能力，关注学生的情感体验。但是在具体的教学实践过程中，一年级学生已有识字量和...
8. 《教学月刊·小学版（数学）》“话题”征集启事

作者：

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2016年3期

页码: 25-25

摘要：
9. 从“正常水平的发挥”到“平均数”的理解*--“平均数”的前概念研究

作者：俞正强

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2016年3期

页码: 26-27

摘要：平均数是一个学生易学会用，却难以理解的数学概念。但在学生的经验中其实有这样一个概念，这个概念就是“正常水平或正常发挥”，与超常和失常相连。教学的任务便是发现并建立两者之间的联系，理解便自然而...
10. 挖掘生本资源丰富学习形式*--核心概念“体积”的前测研究

作者：王丽兵

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2016年3期

页码: 28-30

摘要：作为几何学描述三维空间的核心概念，体积对儿童空间观念的发展，有着重要的作用和意义。本文从体积意义认识的角度出发，通过对典型试题的前测数据统计，分析学生已有的生活经验和学习经验，并为教学提出针...
11. 核心概念“面积”的前测研究

作者：朱国平范新林

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2016年3期

页码: 31-35

摘要：面积是小学数学“图形与几何”领域重要的概念。那么，学生在学习面积之前对它有何了解，学生的认知起点又在哪里？带着这些问题，设计了本次前测。测试内容有平面与曲面的认知度、一维与二维的区别联系、学...
12. 从“照葫芦画瓢”到“意义建构”--以“画平行线”为例谈数学操作技能的教学

作者：颜君敏

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2016年3期

页码: 36-38

摘要：数学操作技能的学习不应简单地模仿与训练，而要追求理解，理解是变机械模仿为有意义操作的杠杆。本文从反思一次失败的教学经历入手，探寻数学操作技能教学的本质，将技能教学的过程看成深刻理解概念的过程...
13. 借鉴彼此采撷精华突破难点--一年级“位置”单元的教材比较

作者：罗永军

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2016年3期

页码: 39-42,43

摘要： “上、下、左、右、前、后”可以用来描述物体的相对位置，小学数学原先是将其放在“数数”活动中，现在单独学习，教学目标更新了。教材，作为体现数学课程目标的重要资源，是如何安排的？新近两轮数学课标...
14. 增强作业趣味性例谈

作者：董伟忠

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2016年3期

页码: 43-44

摘要：兴趣是学生积极主动学习数学的内在动力，是学生最好的启蒙老师。教师注重数学作业的趣味性，把握数学作业布置的合理度，能让更多的学生产生学习数学的兴趣，并乐于作业。
15. 教学智慧生成的“四个要点”

作者：濮志坚

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2016年3期

页码: 45-48

摘要：教学智慧是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。要成为一名优秀的数学教师，可着力从教学智慧生成的“四个要点”———精读教材、精准预设、精研学情、精心倾听等方面积淀专业素...
16. 质疑，让思维走向更深处--一道思考题“借题发挥”的教学

作者：楼国红

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2016年3期

页码: 49-50,51

摘要：本文由学生对一道提升题“想当然”的解法开始，引发思考，提出质疑，进行反思，再由学生自己通过实践操作“借题发挥”，发掘出了几个有价值的“新题”继续探究。我们的思考：学生之所以“想当然”是不是因...
17. 整体兼容运动联系--“梯形的认识”教学实践

作者：张伟明

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2016年3期

页码: 51-53

摘要：图形与几何是小学数学领域中不可或缺的重要组成部分。本文以新教材的“梯形的认识”一课展开教学实践，由浅入深，前有蕴伏把脉认知规律，中有突破厚实探究活动，后有发展渗透思想为主要策略。在信息技术环...
18. 关注命题设计彰显过程评价--以“简易方程”为例谈试卷命题设计

作者：杨明岚柏凌

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2016年3期

页码: 54-56

摘要：要做好书面测验评价，首先要做好试卷命题工作。那么，如何用恰当的方式评价学生的“四基”达成情况？如何评价教师的教与学生的学？如何编制出一份高质量的测试卷呢？本文将从“关注四基，恰当评价学生理解...