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教学月刊(小学版)综合2018年第5期出版文献

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教学月刊(小学版)综合

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JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)

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1. 着眼学生"一般发展"——例谈赞科夫发展性教学的课堂启示

作者：侯俊萍

刊名：教学月刊(小学版)综合

发表期刊： 2018年5期

页码: 3-7

摘要： 2017年是赞科夫发展性教学体系诞生60周年.这一体系是针对凯洛夫传统教学法的弊端,在大规模教学实验的基础上总结出的关注学生一般发展的教学体系.在新时代背景下,通过对赞科夫体系学者的最新研究...
2. 校本研修存在的问题及解决策略——以四川省江安县58所小学为例

作者：杨芳

刊名：教学月刊(小学版)综合

发表期刊： 2018年5期

页码: 7-9

摘要：校本研修是促进教师专业成长和可持续发展的有效途径.通过问卷调查,可以发现县域内学校校本研修主要存在着重视不够、目标不明、引领不足、制度不全的问题.针对问题,应加大对校本研修的宣传,健全校本研...
3. 统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元解析及教学建议

作者：方丽敏

刊名：教学月刊(小学版)综合

发表期刊： 2018年5期

页码: 10-12

摘要：
4. 立足生活回归生活——一年级下册《请帮我一下吧》教学设计(第一课时)

作者：伊春娥王米仙

刊名：教学月刊(小学版)综合

发表期刊： 2018年5期

页码: 12-14

摘要：
5. 核心素养背景下"非纸笔"测评的实践与思考

作者：朱秋蓉

刊名：教学月刊(小学版)综合

发表期刊： 2018年5期

页码: 15-18

摘要： "非纸笔"测评作为一种评价方式,正引发评价向改革深水区推进.杭州市为落实发展学生核心素养,促进学生全面发展的目标,针对"非纸笔"测评设计路径模糊、过程失真低效、功能价值单一等难题,从"加强顶...
6. 核心素养背景下"非纸笔"测评设计的四路径

作者：罗晓莉

刊名：教学月刊(小学版)综合

发表期刊： 2018年5期

页码: 18-21

摘要：运用系统论的方法,从全局的角度,对"非纸笔"测评进行统筹规划,不断厘清设计路径,对实现培养学生核心素养的目标有着重要的意义.杭州市长寿桥小学以"项目式学评"为载体进行探索,提出"指向核心素养...
7. 应用智慧教育手段实现高效"非纸笔"测评

作者：张莉渺陈群云

刊名：教学月刊(小学版)综合

发表期刊： 2018年5期

页码: 22-24

摘要：小学低年级的"非纸笔"测评方式方兴未艾,但存在投入人力多,耗时费力的弊端.为解决这一难题,可尝试在"非纸笔"测评中应用各类智慧教育手段,利用即时反馈系统和语音自动识别等技术,完成由传统"非纸...
8. 我是时间小主人——基于"非纸笔"测评改进功能的案例分析

作者：童丽君

刊名：教学月刊(小学版)综合

发表期刊： 2018年5期

页码: 25-27

摘要： "非纸笔"测评不再过分强调甄别和选拔功能,而是凸显改进功能,主张以发展的眼光来评价学生.针对低年级学生在"非纸笔"测评中出现的时间管理问题做出分析,并进行相应的教育教学改进,的确可以促进学生...
9. 小学一、二年级英语话题式情趣课程的开发实施

作者：范雪萍

刊名：教学月刊(小学版)综合

发表期刊： 2018年5期

页码: 28-30

摘要：小学一、二年级英语话题式情趣课程的开发以该学段学生的生活经验和兴趣为出发点.学校基于简易性、趣味性、衔接性三大原则进行话题体系的建构和情趣板块的设计,并通过网上选课、走班式上课和多维的学习评...
10. 译林版小学《英语》教材的多维度解读

作者：李巧玲

刊名：教学月刊(小学版)综合

发表期刊： 2018年5期

页码: 30-32

摘要：正确、有效地解读教材是教师设计教学、选择合适的教学方法的前提.解读教材不仅要解读文本的表面信息,还要关注单元话题、图片信息、文化背景等内容之间的联系.要多维度地解读教材,可以从以下五个方面入...
11. 小学科学实验记录活动中存在的问题及改进策略

作者：冯建方

刊名：教学月刊(小学版)综合

发表期刊： 2018年5期

页码: 33-36

摘要：针对小学科学实验记录活动中"意识薄弱、形式单一、结果失实、评价缺失"等问题,教师可以从问题出发,通过以下策略加以改进:立足学生特点,增强记录意识;丰富记录形式,学习记录方法;巧借有效资源,提...
12. 基于概念建构和思维能力协同发展的教学设计

作者：沈晓英

刊名：教学月刊(小学版)综合

发表期刊： 2018年5期

页码: 36-39

摘要：概念的建构和思维能力的提升是科学教学不可或缺的重要目标,两者应当是协同发展的关系.教学要起到预期的这种效果,一方面,必须对科学概念和科学思维含义本身作进一步的厘清并充分理解两者的关系,另一方...
13. "体态律动"唤醒音乐潜能——以小学人音版教材教学片段的音乐要素为例

作者：陈晓雯

刊名：教学月刊(小学版)综合

发表期刊： 2018年5期

页码: 40-43

摘要：体态律动是指在聆听音乐的同时以身体运动来体验音乐,并将这种体验转化为感受认知.结合小学人音版教材的部分教学片段,教师可以从深挖文本,汲取音乐元素做起,引导学生运用体态律动唤醒感受力、绽放表现...
14. 从游戏精神看墨趣意味——谈中国画教学中的"愉悦性"

作者：戴宏宇

刊名：教学月刊(小学版)综合

发表期刊： 2018年5期

页码: 43-45

摘要：义务教育阶段的美术课程强调学生学习的愉悦性,美术教师要引导学生在学习中自由表达,养成率真、自信的个性.以《一花一世界》为例,可以从"玩画笔"和"玩水墨"入手,完成从"以美育人"到"以美悦人"...
15. 低年级书法教学有效性提升四策略

作者：张艳

刊名：教学月刊(小学版)综合

发表期刊： 2018年5期

页码: 46-48

摘要：小学书法课的重要性逐渐得到小学教师的认同,要提升小学书法教学的有效性,可以采取以下策略:抓住主要矛盾——强调用笔;贴近认知规律——隶书入手;运用感性手段——激发兴趣;加强互动合作——提高效果...
16. 小学体育课堂导入技能的设计与实施策略

作者：张刚

刊名：教学月刊(小学版)综合

发表期刊： 2018年5期

页码: 49-51

摘要：小学体育课堂的导入技能的实际作用是在学习新的技术动作之前引起学生注意,启发学生思维,为引导学生主动参与学习和提升课堂效率做好铺垫.具体来说,教师可以根据教学内容的需要择机运用常规导入法、复习...
17. 图示教学法在幼儿园歌唱活动中的运用

作者：柯三苗

刊名：教学月刊(小学版)综合

发表期刊： 2018年5期

页码: 52-54

摘要：当前,幼儿园音乐教育十分注重培养幼儿主动学习的能力和利用身体各种感官来感受和表现音乐的能力,这对教师的教育教学技能也提出了更高的要求.要提高幼儿歌唱教学的效率,可以在教学中加入图示材料,具体...
18. 因地制宜凝练特色统筹推进文化育人——小学"茶文化"校本课程的设计和实践

作者：叶娓郑国云

刊名：教学月刊(小学版)综合

发表期刊： 2018年5期

页码: 55-58

摘要：立足"教书育人"总目标,在结合地域特点和凝练学校传统文化的基础上进行统筹设计与实施,应当是校本课程开发与实施的基本要义之一.杭州市紫阳小学从"两个层次、一套手势操"入手,建立了九个"茶文化"...
19. 运用叙事辅导技术塑造"非常我"学子形象——以行为规范养成教育为例

作者：赵亚丽

刊名：教学月刊(小学版)综合

发表期刊： 2018年5期

页码: 59-61

摘要：班主任将叙事心理学所倡导的一些辅导技巧,如外化、解构、重写、见证等运用于班级建设,可以巧妙解构学生的错误认同,重写崭新主线故事,修正延伸优势故事,从而初见、重塑、见证"非常我"学子形象,促进...
20. 眼见为真:教师易过度相信的观点

作者：钟建林

刊名：教学月刊(小学版)综合

发表期刊： 2018年5期

页码: 62-64

摘要：在教育学生的过程中,因"被挑衅"才采取行动反而"被逮到"的"憋屈学生"并不少见.但是,部分教师常常仗着"眼见为真"的自信,不容学生解释,就对学生的行为作出评判,导致被抓现行的学生不服、愤懑甚...