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教育观察(中旬)2014年第11期出版文献
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教育观察(中旬)
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Survey of Education
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 准确地把握语文教学的起点是语文教学主体价值体现的必要条件，可以帮助教师少做无用功，可以调动学生的积极性，可以提升教学的针对性。语文教师不仅要把握学生语文知识的起点，做到面向全体、科学诊断、有...
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32. 融合行为与思维积累数学活动经验刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 数学活动经验可以分成行为活动经验和思维活动经验两大类，这两类活动经验在数学活动中是互相交融在一起的。教师在数学课堂教学中应该注重引导学生积极主动地参与数学活动，经历做数学的过程和思考数学的过...
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 培养幼儿具备健康的生活卫生习惯及基本的生活自理能力是?幼儿园教育指导纲要?中对健康领域提出的重要目标之一，可是幼儿园中有的幼儿生活自理能力却很低。因此，教师可以从提供机会，统一观念，科学教育...
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 职业高中特殊性决定了音乐教育的特殊性，如何让学生在五年职业学习中获得较好的职业素养，这是包括音乐教师在内的所有教师都需要考虑的问题。职业高中的音乐教学首先要以提高学生的音乐素养为主，通过音乐...
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 中职生是我国现实与未来产业大军的重要来源。他们的价值取向决定了将来整个社会的价值取向，关系到国家和民族的未来。如何帮助中职生树立正确的世界观、人生观、价值观是中等职业学校政治教学中的重要问题...
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36. 社会学生小提琴集体教学实践与研究刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 想要让社会学生小提琴的集体教学取得更好的教学成效，首先，应当注重学生对于课堂教学的合作参与，其次，教学的组织设计应当更为多样化。此外，在教学方法的选择上应当实现多种方式的综合应用。
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 聋人服装专业学生主要从事服装设计、服装制版、服装制作等相关工作。礼服设计与制作课程是聋生在校阶段第一次独立完成设计作品，对帮助聋人学生建立自信心和独立性有较为重要的作用。解决课程中出现的设计...
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38. 浅谈初中文言文的教学与评价刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 文言文是初中阶段语文教学的重点，但其中存在很多的问题，学生厌学、教师厌教是比较普遍的现象。要改变这一现状，关键在于教师要认清文言文教学的意义，将学生对文言文学习的理解从文化传承转移到发现文言...
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39. 先学后教--拆除教与学的旧围墙刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2014年11期页码:摘要： “先学后教”是新课程改革推行的新的教学模式，在这种教学模式中，充分体现了学生的主体地位。“先学后教”教学模式的推行把“学习”的主动权交给学生，是对传统课堂的颠覆。从“先学后教”的模式特点分析...
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 探究活动的设计与实施，无论是细腻或粗犷、灵活或规整，只要能够给予学生充分的探究空间，将重心始终保持在课堂的“主角”---学生身上不偏不离，即使探究结果不那么成功，学生也会收获良多，课堂亦会精...
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 关注学生的主人翁地位是新课程理念的指导思想。在新课程理念下，为了实现教学“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维课程目标，需要实施有效教学策略。教师可以从增加课堂趣味、关注个体差异...
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42. 巧用错误资源优化学习品质刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 学生学习过程中的错误是宝贵的教学资源，用踏错寻美、消错灭误的眼光来看待学生学习中的错误，把错误演绎成一种生成性的教学资源，让学生愉悦地认识错误、纠正错误，成为生物课堂的主人。教师可以充分利用...
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 初中化学解题过程中，很多都要应用质量守恒定律。质量守恒定律是指参加化学反应的所有物质的质量总和和反应之后的所有的物质的总和相等。质量守恒定律是化学的基本定理之一，在化学的发展过程中有着重要的...
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 由于长期的美术专业化教学的影响，美术教学仍有脱离学生的生活经验和美术素质培养的现象。随着现代科技的迅猛发展，网络已经成为人们获取信息、了解世界的重要手段。为了促进美术教师的专业化发展，为美术...
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45. 让体育课堂充满快乐刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 学生是课堂学习的主人，教师应努力构建以学生为主体的课堂教学环境，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足学生自我发展的需要。通过培育兴趣、搭设舞台、及时评价来培养学生的学习兴趣，真正把课...
教育观察(中旬)基本信息
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