课程教育研究期刊
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课程教育研究

Course Education Research

《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管,中国外语学习学研究会主办,面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号:ISSN 2095-3089,国内统一刊号 CN15-1362/G4,旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验,探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标,系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗... 更多
主办单位:
中国外语学习学研究会
ISSN:
2095-3089
CN:
15-1362/G4
出版周期:
旬刊
邮编:
地址:
内蒙古自治区呼和浩特市
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54497
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  • 作者: 黎映如
    刊名: 课程教育研究
    发表期刊: 2013年4期
    页码:  13
    摘要: 八十年代以来,我国广告学得到快速的发展,取得了很大的成就.但是也存在一些问题,本文回顾了我国广告教学中存在的问题,针对这些问题并结合自身的实践经验提出了一些自己的观点和看法.
  • 作者: 王琳
    刊名: 课程教育研究
    发表期刊: 2013年4期
    页码:  16
    摘要: 培养群众的图书馆意识,就是吸引群众主动走进图书馆,利用图书馆,并对群众进行如何利用图书馆和图书情报、文献检索等方面的图书馆学基础知识教育,培养群众积极利用图书馆的意识.
  • 作者: 李杰
    刊名: 课程教育研究
    发表期刊: 2013年4期
    页码:  21
    摘要: 新课程目标教学背景下,更加注重学生综合素质的培养,学科教学也不再局限于对学科知识的简单传授,而是将所学知识应用于实践,发挥知识的教育与感化作用,语文作为一门文学科目,具有自身的特点,名篇名作...
  • 作者: 韩蔚
    刊名: 课程教育研究
    发表期刊: 2013年4期
    页码:  39
    摘要: 新课程标准的实施,给现代课堂教学带来了活力,教师要努力探索课堂教学中的素质教育原则,并进行有益的尝试,有利于培养学生的综合素质,提高教学效益.
  • 作者: 王春平
    刊名: 课程教育研究
    发表期刊: 2013年4期
    页码:  55-56
    摘要:
  • 作者: 魏董平
    刊名: 课程教育研究
    发表期刊: 2013年4期
    页码:  65
    摘要: 培养和提高学生的口头表达能力,是中学语文教学的一项重要任务.在新的形势下,随着素质教育的不断深入与发展,培养学生的“口头表达能力”成为教育教学的必然要求.同时,语文历来就提倡听、说、读、写全...
  • 作者: 曹登玉
    刊名: 课程教育研究
    发表期刊: 2013年4期
    页码:  70-71
    摘要: 新课程改革的目的就是为了让学生积极主动地参与到教学中,以利于培养学生分析问题和解决问题的能力,而多样性教学就是从教材和学生实际出发,以丰富多彩的教学方式,使枯燥抽象的思想品德课生动起来,调动...
  • 作者: 刘海松
    刊名: 课程教育研究
    发表期刊: 2013年4期
    页码:  72
    摘要: 《品德与社会》是一门崭新的综合课程,通过知、情、意、行,让学生建构正确的人生观,价值观;引导学生认识、了解、适应社会;运用电教手段,把现代信息技术与课程进行优化整合能收到很好的教育教学效果,...
  • 作者: 杨广斌
    刊名: 课程教育研究
    发表期刊: 2013年4期
    页码:  79
    摘要: 青少年的思想意识变得更加复杂多变,职业学校学生德育工作正面临新的情况、新的问题.中职学校要坚持以人为本围绕学生特点去加强和改进学校德育工作,从改进教学方法、提高师资队伍建设,寻求网络教学的新...
  • 作者: 肖瑶
    刊名: 课程教育研究
    发表期刊: 2013年4期
    页码:  83
    摘要: 儿童是一个特殊的阅读和学习群体,他们活泼好动,想象力丰富,天真烂漫,无忧无虑.儿童文学在儿童教育中,占有重要的地位,儿童文学是指适合儿童各年龄阶段阅读的、具有独特艺术性和丰富审美价值的各类文...
  • 作者: 赵忻
    刊名: 课程教育研究
    发表期刊: 2013年4期
    页码:  105-106
    摘要: 多元智能理论是挑战传统智能的新的认知理论.多元智能理论对教师重新定位院在课堂上,教师是教学和学习过程的领路人、指导者、合作者,而不仅仅是传道授业解惑也.本文主要基于定量(相关性)研究,旨在考...
  • 作者: 王娟
    刊名: 课程教育研究
    发表期刊: 2013年4期
    页码:  118
    摘要: 英式英语和美式英语虽说彼此大同小异,但在发音方面的差异给学习者的听力带来了很大的障碍.现今我国英语教学存在着严重的英、美式混杂现象,尤其在高校英语教学中,这种弊端显露无遗.本文通过典型的例证...
  • 作者: 薛爱霞
    刊名: 课程教育研究
    发表期刊: 2013年4期
    页码:  119
    摘要: 情感因素是英语教学中必须重视的教学要素,一个和谐的环境,一个积极向上的心态,一份愉悦的心情无不是促进英语教学的有效武器.而这些都需要教师在教学中注重感情投资.作为一线英语教师,我就谈谈自己在...
  • 作者: 郭海燕
    刊名: 课程教育研究
    发表期刊: 2013年4期
    页码:  132
    摘要: 在数学课堂教学中,要转变教师的角色,放手让学生自己活动,自主探索,充分发挥学生的主体作用,激发求知欲,真正调动学生学习数学的积极性和主动性,发展学生的思维能力,发展学生的个性,培养学生的创新...
  • 作者: 徐进华
    刊名: 课程教育研究
    发表期刊: 2013年4期
    页码:  145
    摘要: 在信息技术课堂教学中,许多信息技术教师对课程资源的开发和利用还不够,过于重视书本知识的传授,忽略了课程内容与学生生活的联系,没能关注学生的学习兴趣和可持续发展的需求,从而影响了教学效果.对此...
  • 作者: 刘献德
    刊名: 课程教育研究
    发表期刊: 2013年4期
    页码:  164
    摘要: 随着新课改的不断推进,教育事业的进步和发展,教学工作中无论是在教学目标上还是在教学方式上都有了较大的转变,更加强调对学生探究能力和创新能力的培养,强化学生在课堂中的主体作用,高中化学课堂教学...
  • 作者: 蒲春均
    刊名: 课程教育研究
    发表期刊: 2013年4期
    页码:  169
    摘要: 初中化学的课堂教学不仅要体现课程改革的基本理念,还应抓住学生的心理特征,迎合学生的兴趣爱好,尊重和满足不同学生的需要,运用多种教学方式和手段,培养学生学习化学的兴趣和能力,让学生掌握基本的化...
  • 作者: 坎吉别克
    刊名: 课程教育研究
    发表期刊: 2013年4期
    页码:  171
    摘要:
  • 作者: 许俊斌
    刊名: 课程教育研究
    发表期刊: 2013年4期
    页码:  177
    摘要: 培养学生的问题意识有利于学生主体作用的发挥,激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维,增强学生探究问题的能力,增强学生的综合素质.高中生物实验教学是激发学生问题意识,培养学生思维能力的重要途径,在...
  • 作者: 张鸣
    刊名: 课程教育研究
    发表期刊: 2013年4期
    页码:  178
    摘要: 本文从学生自读自讲、做好课堂笔记、做习题三个环节论述了如何提高课堂教学效果,减轻学生负担.并例举了很多教学中的实例,进行补充论证.
  • 作者: 鄢燕英
    刊名: 课程教育研究
    发表期刊: 2013年4期
    页码:  181
    摘要: 概念图是教与学的有效工具.它能帮助学生组织、建构知识网络,帮助学生学会学习.本文就高中生物如何引入概念图教学做了尝试,并为高中生物教学巧妙运用概念图提供了建议.
  • 作者: 李欢欢
    刊名: 课程教育研究
    发表期刊: 2013年4期
    页码:  203
    摘要:
  • 作者: 胡庆彬
    刊名: 课程教育研究
    发表期刊: 2013年4期
    页码:  222
    摘要: 针对体育教学的现状,笔者认为要千方百计地调动学生上好体育的积极性和主动性,引导学生自觉、主动地参加体育锻炼,养成坚持体育锻炼的习惯.要关注学生的个别差异,因材施教;运用新颖多变的教学方法与手...
  • 作者: 叶燕 莫坚义
    刊名: 课程教育研究
    发表期刊: 2013年4期
    页码:  236-237
    摘要: 培养学生职业道德素质和就业创业能力是解决大学生就业问题的关键.本文对高职思想政治理论课教育教学实践中,加强高职学生职业道德素质和就业创业能力的培养进行了积极的探索和研究.
  • 作者: 雷淼全
    刊名: 课程教育研究
    发表期刊: 2013年4期
    页码:  241
    摘要: 简单论述了汽车构造课程的特点,分析了这些特点对课程的影响,是汽车构造教学的基本点和出发点,对汽车结构教学具有指导作用.

课程教育研究基本信息

刊名 课程教育研究 主编
曾用名
主办单位 中国外语学习学研究会  主管单位
出版周期 旬刊 语种
chi
ISSN 2095-3089 CN 15-1362/G4
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