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文学教育(上)
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Litbraturb Bducation
影响因子
0.2005
主办单位：
武汉决策信息研究开发中心
ISSN：
1672-3996
CN：
42-1768/I
出版周期：
月刊
邮编：
地址：
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721. 就像从未有过刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要：
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刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要：
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723. 邱贵平《五朵厂花》评介刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要：
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724. 《简·爱》:夏洛蒂·勃朗特的诗意人生刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 夏洛蒂·勃朗特的代表作《简·爱》具有自传性质,但又不是真正的自传,是她的的诗意人生,一个作家的创作活动就是某种程度的幻想,一种与现实相对立的幻想,于是夏洛蒂没有回应的、在现实生活中不可能的爱...
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725. 解析《杀死一只知更鸟》中拉德利的象征意义刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 《杀死一只知更鸟》是20世纪美国知名作家哈伯·李的唯一一部长篇小说,也是美国经典文学之一.本文试图指出拉德利的象征意义:正义和善良的化身.小说中拉德利的存在绝不是一个简单的虚设,作者想借助他...
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刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 本文通过简要分析20世纪20年代美国社会在第一次世界大战后表现出鲜明的时代特色,战后一代受到了各种思想的影响,包括社会达尔文主义.在《了不起的盖茨比》中对几个重要人物的性格和故事的发展产生了...
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727. 浅析托马斯·曼的《死于威尼斯》刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 《死于威尼斯》是托马斯·曼于1911年创作的一部中篇小说,小说讲述正直而有名望的主人公阿申巴赫十年孜孜不倦潜身于创作,一心想攀艺术之高峰.托马斯·曼给人们提出的问题便是艺术家在理智和情感之间...
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728. 浅论克尔曼和他的《测量世界》刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 克尔曼是德国当下具有影响力的青年作家,他的《测量世界》一经出版就获得很多大奖,并受到德国读者的欢迎.《测量世界》成功地做到了虚构与历史相互平滑地嵌入,是一部具有着少见的想象、力量和高超技艺的...
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729. 论《红楼梦》中薛蟠形象的悲剧性刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 虽然曹雪芹在《红楼梦》中对薛蟠着墨不多,但成功地塑造了薛蟠这一丰满的形象.薛蟠的性格具有多面性,人物形象丰满,是一个横行霸道的仕宦子弟又是一个悲剧形象.他拥有人性善的一面,是一个孝子、慈兄、...
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730. 如何引导学生阅读《红楼梦》刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 要让学生更好地阅读《红楼梦》,离不开教师的导引,学生自己的写作以及讨论也十分重要,这三点缺一不可,只有这样,同学们才会对《红楼梦》有深刻的认识与理解.
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731. 《桃花源记》的艺术精探刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 唐代画家张彦远在谈画画技法时说:“夫画物特忌形貌采章,历历俱足,甚谨甚细而外露巧密.”(《论画体》)也就是说画画时要“以少胜多”,以点带面,切忌全面而细密.看来《桃花源记》是深谙此道,不愧精...
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732. 方方作品中知识分子的生存困境刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 方方是新写实小说的代表人物,对于知识分子题材的作品也有很多,对知识分子的精神人格和生存困境做了深刻的探索.本文将从他们在暴力机制下的表现,不同思潮之间的冲突来阐述知识分子的困境.
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733. 读胡兴武诗集《湖畔听秋》刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 这部诗集画面与诗情、具象与意象、生活现实与心理现实、情志与抒情方式,达到了统一和协调,充分显示了诗人审美创造中的想象力和创造力,体现了作者的创作观念.诗集题材取向、审美创造、审美情趣以及由此...
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734. 论苏曼殊的僧与俗刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 在清末民初森罗万象的文坛上,苏曼殊这位既亦僧亦俗又不僧不俗的怪人无疑是超群绝伦的.他的诗歌别具神韵,诗风哀怨凄恻,弥漫着无尽的感伤和无奈色彩,犹如哀雁伤世、断鸿泣露,以真挚的情怀传达了一代人...
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735. 解读余光中散文语言的特质刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 余光中散文语言的弹性、密度和质料,实际上只是给读者的一种审美感受,一种语言风格的体验.呈现这种审美感受的,是余光中娴熟至臻、灵活多样的表现技巧.其中最突出也是我们比较易于学习的表现手法有:文...
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736. 徐志摩与劳伦斯比较研究刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 徐志摩的文章对感情的描述手笔浓烈,他的作品大都充斥着较为浓厚真挚的情感,而这种对于灵性的追求,以及自我意识的启发,与劳伦斯的作品有一定的相似性.戴维·赫伯特·劳伦斯的文章中对于性爱的描述,实...
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737. 浅析鲁迅作品中的老者形象刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 在鲁迅先生的作品中,有不少是以老者为题材的.有慷慨好客的六一公公,有严而不厉的寿镜吾老先生,有背负生活重担、忧郁的闰土,有怒其不争,哀其不幸的孔乙己……从这些老人身上更清楚地看到一个时代的历...
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738. 网络语言对语文教学的影响及对策刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 随着互联网的普及和网络交流的日益频繁,网络语言正从虚拟的空间走向现实生活,对现代汉语的规范性造成了冲击,给语文教学带来了一定的影响.面对挑战的来临,语文教育工作者要更新教育理念,因势利导,兼...
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739. 论职业学校中的文学教育刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 国务院、教育部有关文件提出了“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针和“全面培养学生的综合素质和职业能力,提高其就业创业能力”的明确要求.而有些职校生对照其将来岗位和发展的需求存在着...
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740. 从本色语文的视角例析语文教学的预设刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 该文结合语文新课程教学实践案例,从品味课文的特色、探寻学生的原色、维护课堂的本色三个方面就语文教学的预设作一探讨.
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741. 中学语文教学互见法应用探析刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： “互见法”是史学上一种较常用的叙事策略和表现手法,当下语文教学中经常会用到这一方法,但学界对此方法在中学语文教学中具体运用的理论研究却有所欠缺.本文以语文教材中具体课文为个案探讨“互见法”在...
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742. 语文课堂拓展迁移训练初探刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 该文结合语文新课程教学实践案例,在阐述语文课堂拓展迁移训练内涵的基础上,从准确定位、立足文本,瞄准目标、环环紧扣,确保力度、适时适量三个方面就有效开展语文课堂的拓展迁移训练作一探讨,以达到谋...
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743. 图像时代下的语文审美教育刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 语文教学中的审美教育,一直都是构成语文素质整体提高的基本要素.培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力是语文教学的目的之一.但随着时代的变迁和影像技术的发展,我们进入了一个图像时代,语文审美教...
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744. 语文教学中的出与入刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 著名学者王国维在《人间词话》中谈到观察和表现宇宙人生的应有出与入的思想态度.其实,它所含的,对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会,都有启发.尤其在语文教学中更要具备这种教学态度与思想...
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745. 中职学生文言文学习动机培养初探刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 语文作为中等职业技术学校中的一门重要基础课程,在整个中职课程体系中占有举足轻重的地位.中职语文教材中的文言文教学,无论从学生升学,还是从弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,为培养高素质劳动者...
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746. 开展语文课外活动的策略刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 荀子曾云:行高于知.自古以来,我国的教育就重视活动,因为在活动中学生能学会协作互助,共同进步.新课程背景下开展的语文课外活动突出以人为本的现代教育理念,旨在提高学生的主体地位.让学生体验自主...
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747. 让语文课堂活起来刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 语文课堂要打破原来的课堂结构.不能只是老师一个人单纯地传授知识,这样的课堂气氛难免沉闷.一定要让课堂活跃起来.语文是一门情感性、趣味性和实践性都很强的学科.笔者针对语文学科的特点和在日常语文...
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748. 借助互动提高学生素质刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 前苏联大教育家苏霍姆林斯基曾说:“一个人到学校上学,不仅为了获得一份知识的行囊,而主要应该是获得多方面的学习能力,学会思考.”也就是说,学生“会学”比“学会”更重要,这是众所周知的.叶老也曾...
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749. 引导学生走进课文的情感世界刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 情感是文章的生命,它蕴含在课文之中,必须经过教师的正确引导和启发,才能使学生受到审美情感的陶冶.具体方法有:精心设计导语,恰当分析背景,有感情地范读课文,密切地联系学生的生活实际.
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750. 浅谈古诗词教学刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 在苏教版小学的中、高年级教材中,半文半白的近、古体诗词占有一定的分量.这就涉及到一个小学诗词的教法问题.传统的行之有效的方法有两种,即读思融通法和点面带讲法.它们是我们教师必备的教学手段与技...
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