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中国教育科学2021年第3期出版文献
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中国教育科学
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Education Sciences in China
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目录
1.
当代中国教育基本理论的演进与省思
作者:
张建国
刊名:
中国教育科学
发表期刊:
2021年3期
页码: 
3-14
摘要:
改革开放以来,教育基本理论沿着"教育与社会"与"教育与人"两条线展开.20世纪80年代,关于前者的讨论打开了言说教育的理论空间,对后者的探讨确立了人本主义的教育价值取向和教育在理论上的相对独...
2.
论教育境界的理想追求
作者:
郭文良
刊名:
中国教育科学
发表期刊:
2021年3期
页码: 
15-27
摘要:
教育境界的理想是人对教育境界的美好期待与真诚渴望,蕴含着崇高的价值追求,是教育合理规划、稳步推进、优质发展的重要保障.教育既需要观照个体的发展与幸福,又需要观照人类的发展,即把个体发展与人类...
3.
我国服务全民终身学习的规模、特点与改进策略
作者:
孟思宇 丁学森 孙绵涛 夏博书
刊名:
中国教育科学
发表期刊:
2021年3期
页码: 
28-37
摘要:
进入21世纪以来,我国终身学习、终身教育在实践发展方面取得巨大进步,逐渐形成了一条构建服务全面终身学习体系转型的发展之路.在深入探讨终身教育、终身学习与服务全民终身学习的内涵基础上,通过对我...
4.
香港回归以来港人"国家认同教育"的困境及对策研究
作者:
陈杰
刊名:
中国教育科学
发表期刊:
2021年3期
页码: 
38-46
摘要:
自香港回归以来,由于部分港人的思想认识偏差、反对派的长期阻挠和教育改革的政策局限等方面的原因,包括国民教育、国情教育、"国史"教育、"一国两制"和"基本法"教育在内的"国家认同教育"开展得并...
5.
我国以"师道"为核心价值观念的师资文化的合理性刍议
作者:
陈桂生
刊名:
中国教育科学
发表期刊:
2021年3期
页码: 
47-50,141
摘要:
我国有长达五千年的教育传统,却鲜见较为成熟的教育学建树.其实我国自古以来就形成以"师道"为核心价值观念的师资文化.不仅早在"轴心时代"就萌生"天、地、君、亲、师"观念,并且一脉相传.自唐代韩...
6.
教育治理现代化语境下乡村教师队伍建设的内生性发展研究
作者:
蹇世琼 蔡其勇 赵庆来 谢霁月
刊名:
中国教育科学
发表期刊:
2021年3期
页码: 
51-58
摘要:
教育治理现代化语境下,乡村教师队伍建设亟须由补偿模式转向内生性发展,以解决乡村教师自主性专业发展动力不足、未与乡村社会场域和谐共生的两大现实难题.为突破补偿模式下"只见政策不见人"的瓶颈,乡...
7.
中国传统文化中立德树人的基本形象
作者:
李长吉
刊名:
中国教育科学
发表期刊:
2021年3期
页码: 
59-71
摘要:
中国传统文化勾勒出了立德树人的整体形象,为理解和实践立德树人提供了历史智慧.中华民族的尚德传统规约了德与才的关系以及人才选用标准,即德与才相互依存,德是人才选用的首要条件,这为立德树人奠定了...
8.
综合素质评价区本化实施:缘起、内涵与进路
作者:
王连照
刊名:
中国教育科学
发表期刊:
2021年3期
页码: 
72-79
摘要:
新时代区域教育创新发展研究日益成为深化教育改革的关键.中间层或者说综合素质评价的区域层面,汇聚信息最多,有效经验最多,对于消解综合素质评价实践症结、体现综合素质评价改革导向、促进综合素质评价...
9.
"隐性课程"在中国的理论旅行:回顾与反思
作者:
高晓文 白钧溢
刊名:
中国教育科学
发表期刊:
2021年3期
页码: 
80-90
摘要:
作为与"显性课程"相对应的概念,"隐性课程"的提出不仅丰富了人们对未计划、非预期课程经验的认识,而且在发展过程中逐步形成了结构—功能论、社会批判理论、现象—诠释学三大理论范式."隐性课程"在...
10.
基于五育融合的课堂教学重构:样态、理念与实施
作者:
魏善春
刊名:
中国教育科学
发表期刊:
2021年3期
页码: 
91-100
摘要:
构建五育融合的课堂教学需要对课堂及徜徉在其中的师生生命样态有美好的憧憬,基于有机生成、鲜活且富于美感、师生生命整全发展的课堂愿景尝试进行课程与教学的逆向探索.遵循秩序化的五育融合节奏,树立五...
11.
新中国成立以来中学历史教科书改革:历程、经验与展望
作者:
张天明 陈辉
刊名:
中国教育科学
发表期刊:
2021年3期
页码: 
101-113
摘要:
新中国成立以来,我国中学历史教科书改革大致经历了奠定基础、艰难探索、混乱异化、恢复重建、多样发展、繁荣兴盛、建设新时代七个时期,留下了许多宝贵的经验,例如:坚持正确思想导向,贯彻唯物史观基本...
12.
我从事陶行知研究40年的回眸与感悟
作者:
储朝晖
刊名:
中国教育科学
发表期刊:
2021年3期
页码: 
114-125
摘要:
我研究陶行知近40年,从私淑到做17年的专职研究,继续19年的兼职研究,依据陶行知思想实验并提出农科教统筹于1988年在全国推广,全身心参编《陶行知全集》,在大面积调查、实践和实验基础上开展...
13.
调和个性与群性:华虚朋的教育追求——纪念华虚朋来华讲学90周年
作者:
丁道勇 赵婷
刊名:
中国教育科学
发表期刊:
2021年3期
页码: 
126-141
摘要:
华虚朋是美国进步教育运动时期著名的教育家.他领导的文纳特卡教育实验,提供"共同要素的教学"与"团体活动和创造活动"两大类课程.刻意不联系这两类课程,是文纳特卡教育的独特处理方式.其目的 是为...
14.
在传统与现代之间寻找教育的真义——全国教育哲学第二十届学术年会综述
作者:
李明达
刊名:
中国教育科学
发表期刊:
2021年3期
页码: 
142-143
摘要:
立足当下,站在古今中西交融的立场上探寻教育的真义,构成教育哲学的重要使命.为此,2020年10月24日,以"中国传统哲学与现代教育"为主题的全国教育哲学第二十届学术年会于湖南师范大学隆重召开...
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