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中国数学教育(高中版)2020年第4期出版文献
出版文献量（篇）
2226
总下载数（次）
8
总被引数（次）
3324
中国数学教育(高中版)
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Zhongguo Shuxue Jiaoxue
曾用名：
中国数学教育
影响因子
0.3965
ISSN：
CN：
出版周期：
月刊
邮编：
地址：
出版文献量（篇）
2226
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8
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3324
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2020年4期页码:摘要： 已有数学建模素养评价模式有三种:横向评价、纵向评价和模型创新性评价.《普通高中数学课程标准(2017年版)》将数学建模素养划分为三个水平,用"情境与问题、知识与技能、思维与表达、交流与反思"...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2020年4期页码:摘要： ADE模型针对数学教学设计存在的问题而构建.它把教学设计分为分析(Analysis)、设计(Design)、评估(Evaluation)三部分,由一张教学设计流程图和七张教学设计思维导图共同...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2020年4期页码:摘要： 例题是数学教材体系建构不可或缺的要素,是培养学生数学核心素养的重要载体,对数学学习和终身发展具有深远的意义和价值.以人教A版教科书中的"古典概型"例题作为研究对象,基于"表征""质性""价值...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2020年4期页码:摘要： 通过三个教学案例,阐述教师如何读懂教材内容,理解教材编者的意图,把握教材内在的逻辑结构,从而使教材成为学生获取知识、提升能力的平台,真正培养学生的数学核心素养.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2020年4期页码:摘要： 教材是教学的依据和蓝本,研究数学史融入数学教材对教师教学、课程改革等有重要意义.统计分析2019年鄂教版《普通高中教科书·数学》中的数学史在总体特征、知识领域、内容分类、栏目分布、呈现方式上...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2020年4期页码:摘要： 自然而有效的教学应该注重两个过程:数学知识发生、发展过程;学生认知过程.数学教学应该按照数学知识的发生、发展顺序,通过设置问题情境,认识数学之道;通过合作学习,探究数学之道;通过动手操作实践...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2020年4期页码:摘要： 基本经验与核心素养相互促进,主要体现在两个方面:一是已有基本经验是发展数学核心素养的基础;二是在核心素养的形成过程中拓展学生的基本经验.在教学过程中,立足学生基本经验设计合理的认知起点,选择...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2020年4期页码:摘要： 如何评价高中数学复习课的教学效能,是值得研究的问题.高中数学复习课的课堂评价,基于数学复习课的课型特征和高中数学"优效课堂"的教学主张,从教师课堂教学行为和学生课堂学习行为两个维度出发建构出...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2020年4期页码:摘要： 数学实验是学生经历知识形成过程的重要载体,是提高学生参与数学活动水平、积累数学活动经验的重要途径.在掷硬币试验中,通过情境创设,唤醒学生的生活经验;通过试验操作,积累数学操作和探究的经验;通...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2020年4期页码:摘要： 文章通过创设矩形菜园为情境,将四道相对独立的例题进行整合,以问题串的形式,巧妙地将例题串珠成链,浑然一体.教学中以问题为载体,让学生先来,运用基本不等式知识解决实际问题,发展学生能力,提升学...
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11. 考试命题中情境与问题的设计刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2020年4期页码:摘要： 创新试题形式,加强情境设计,是新时代推进普通高中育人方式改革和深化考试命题改革的新要求.通过对近几年高考试题中情境试题的分析,提出考试命题中情境与问题的设计应基于真实合理的背景材料、开放探究...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2020年4期页码:摘要： 解题反思有利于激活和生长数学思维.问题的拓展与延伸是解题反思的重要路径.问题的拓展与延伸的基本方略主要包括:改变问题的提问方式,变换思维模式;革新问题的相关背景,激活思维张力;类比问题的形式...
中国数学教育(高中版)基本信息
| 刊名 | 中国数学教育(高中版) | 主编 | |
| 曾用名 | 中国数学教育 | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | CN | ||
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