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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 将枯燥的生物学知识变成活泼生动的画面，让课堂充满趣味，是每个教师在教学过程中都要追求的目标之一。而采用游戏式互动教学不失为一种好方法。
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332. 有了叶绿体也成不了“植物人”刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 1对话在学习＂细胞器——系统内的分工与合作＂时,为了加强学生对动植物细胞结构的认识,我投影了一幅有错误的＂动物细胞结构模式图＂,要求学生指出图中的错误之处并改正。师：请仔细观察这幅图,把图中...
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333. 课堂教学片段选辑刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 1 DNA和RNA的结构 牛延琴[浙江省长兴县金陵高级中学(313100)]DNA和RNA的结构有什么区别,为什么RNA适合作为信使?为了使学生更容易掌握两者的特征,激发其学习兴趣,我引用...
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334. 课堂教学片段选辑刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 1 DNA和RNA的结构 牛延琴[浙江省长兴县金陵高级中学（313100）]DNA和RNA的结构有什么区别,为什么RNA适合作为信使？为了使学生更容易掌握两者的特征,激发其学习兴趣,我引用...
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335. 课堂趣事三则刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 1 对话 1.1 狼与羊相互选择 在学习“共同进化”时,为了更好地让学生理解,我将这一知识设计成一个学生感兴趣的爱情故事,达到了爆笑课堂的效果. 师:狼和羊是什么种间关系? 生:捕食...
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336. 课堂趣事三则刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 1对话 1.1狼与羊相互选择 在学习＂共同进化＂时,为了更好地让学生理解,我将这一知识设计成一个学生感兴趣的爱情故事,达到了爆笑课堂的效果。师：狼和羊是什么种间关系？生：捕食。师：是的,...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 1 对话 在学习“物种”的概念时,为了检测学生是否已掌握了概念,课堂上要求学生列举两个不同物种的实例. 师:你们能举例吗? 生:猪和人是不同的物种. 师:为什么呢? 生:因为猪和人...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 1 对话 在复习“ATP的主要来源——细胞呼吸”时,我请一位学生默写人体细胞呼吸作用的反应式. 师:请把人体细胞呼吸的反应式写在黑板上. 生1:在黑板上写出反应式:无氧呼吸产生酒精和二...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 1对话 在复习＂ATP的主要来源——细胞呼吸＂时,我请一位学生默写人体细胞呼吸作用的反应式。师：请把人体细胞呼吸的反应式写在黑板上。生1：在黑板上写出反应式：无氧呼吸产生酒精和二氧化碳。师...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 1对话 在学习“物种”的概念时，为了检测学生是否已掌握了概念，课堂上要求学生列举两个不同物种的实例。
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341. 袋鼠尾巴堪称第五条腿 为其行走提供力量刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 在澳大利亚腹地观察一只袋鼠的话,你会注意到奇怪的事情:它们靠5条“腿”走路. 当它们进食的时候,它们的尾巴会落在地上与前肢构成三脚架一样的姿态支撑它们的体重.现在,一项最新研究表明,袋鼠的...
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342. 袋鼠尾巴堪称第五条腿 为其行走提供力量刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 在澳大利亚腹地观察一只袋鼠的话,你会注意到奇怪的事情：它们靠5条＂腿＂走路。 当它们进食的时候,它们的尾巴会落在地上与前肢构成三脚架一样的姿态支撑它们的体重。现在,一项最新研究表明,袋鼠的...
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343. 美国中学生物学实验室安全教育的内容及特点刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 美国核心教材中生物实验室安全的学科管理,包括安全图标、安全合同、安全总则、紧急情况及其急救、化学试剂和玻璃器皿的使用安全以及实验室穿着规范等内容,对我国中学生物实验教学具有借鉴作用.
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344. 美国中学生物学实验室安全教育的内容及特点刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 美国核心教材中生物实验室安全的学科管理,包括安全图标、安全合同、安全总则、紧急情况及其急救、化学试剂和玻璃器皿的使用安全以及实验室穿着规范等内容,对我国中学生物实验教学具有借鉴作用。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年8期页码:摘要： “生殖”是中外初中生物学科教材均涉及的知识内容,中外不同版本的教材在编写时受到课程设置、文化背景等多方面因素的制约,在人的生殖内容的选择上差异较大,英国现行初中教材《Spotlight Sc...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年8期页码:摘要： ＂生殖＂是中外初中生物学科教材均涉及的知识内容,中外不同版本的教材在编写时受到课程设置、文化背景等多方面因素的制约,在人的生殖内容的选择上差异较大,英国现行初中教材《Spotlight Sc...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 学案已经成为生物教学中不可或缺的助学材料,学案的使用对于引导学生自主学习及课堂教学都具有重要的作用.但是不同教师设计的学案在结构和内容上差异较大,对学生学习的影响尤为明显.本文以不同学校的两...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 学案已经成为生物教学中不可或缺的助学材料,学案的使用对于引导学生自主学习及课堂教学都具有重要的作用。但是不同教师设计的学案在结构和内容上差异较大,对学生学习的影响尤为明显。本文以不同学校的两...
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349. 生物课堂上如何点燃可遇亦可求的精彩刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 1 问题的提出 为什么有些教师的课让学生“听不够”,而有些教师的课却让学生“兴味索然”?为什么有些教师用几句话就能将概念讲得生动明白,而有些教师长篇大论后学生仍然感到“如坠云雾之中”?细细...
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350. 生物课堂上如何点燃可遇亦可求的精彩刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 1问题的提出 为什么有些教师的课让学生＂听不够＂,而有些教师的课却让学生＂兴味索然＂？为什么有些教师用几句话就能将概念讲得生动明白,而有些教师长篇大论后学生仍然感到＂如坠云雾之中＂？细细回...
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351. 三段四学:高中生物教学的优化设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 《普通高中生物课程标准(实验)》以提高全体学生的生物科学素养为主要目标,满足每个学生发展的基本需求,着眼于学生全面发展和终身发展;将学习重心从过分强调知识的传承和积累转向重视知识的探究过程,...
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352. 三段四学：高中生物教学的优化设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 《普通高中生物课程标准（实验）》以提高全体学生的生物科学素养为主要目标,满足每个学生发展的基本需求,着眼于学生全面发展和终身发展;将学习重心从过分强调知识的传承和积累转向重视知识的探究过程,...
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353. 影响科学概念形成主要因子效应的分析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 核心概念的教学是生物学教学的重要任务.影响概念形成的主要因素及其相互关系是科学教育研究工作者最为关注的对象.然而,对于哪种影响因子对概念形成的作用最大,一直以来没有定论.本工作应用通径分析的...
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354. 影响科学概念形成主要因子效应的分析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 核心概念的教学是生物学教学的重要任务。影响概念形成的主要因素及其相互关系是科学教育研究工作者最为关注的对象。然而,对于哪种影响因子对概念形成的作用最大,一直以来没有定论。本工作应用通径分析的...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 1 提出问题 作为一门自然学科,生物科学是研究生命现象和生命活动规律的科学.这就是说,学习生物学,并不是浮于表面地观察生物学现象,也不是简单地读一些生物学概念,更不是机械地记忆生物学知识....
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 1提出问题 作为一门自然学科,生物科学是研究生命现象和生命活动规律的科学。这就是说,学习生物学,并不是浮于表面地观察生物学现象,也不是简单地读一些生物学概念,更不是机械地记忆生物学知识。《...
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357. 课堂教学常规管理中的误区和改进策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 高中生物课堂的教学常规管理中存在一定的误区,且大多是一些可操作的、易被教师所忽视或轻视的细节问题.对常见的六种误区进行了分析,并提出了改进策略.
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358. 课堂教学常规管理中的误区和改进策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 高中生物课堂的教学常规管理中存在一定的误区,且大多是一些可操作的、易被教师所忽视或轻视的细节问题。对常见的六种误区进行了分析,并提出了改进策略。
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359. 模型建构的教学应用及启示刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 教学中经常会遇到这样一些学生,他们上课认真听、课后认真记且做了大量练习去巩固知识,但一遇到综合性习题或实际应用问题就束手无策了.究其原因,是这些学生很难将生物学中大量的概念、理论和事实有机地...
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360. 模型建构的教学应用及启示刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 教学中经常会遇到这样一些学生,他们上课认真听、课后认真记且做了大量练习去巩固知识,但一遇到综合性习题或实际应用问题就束手无策了。究其原因,是这些学生很难将生物学中大量的概念、理论和事实有机地...
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
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