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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 传统备课过程,要从备课的三个前奏——“备学生”“备教材”“备教法”开始.笔者在反思一道题的教学过程中,发现这“三备”同样得反思,并由此拉开了笔者与学生的“头脑风暴式”教学反思的序幕.在这场“...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 传统备课过程，要从备课的三个前奏——“备学生”“备教材”“备教法”开始。笔者在反思一道题的教学过程中，发现这“三备”同样得反思，并由此拉开了笔者与学生的“头脑风暴式”教学反思的序幕。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 研究性学习课程是普通高中学段实施素质教育的重要载体,现行高中生物学教材必修本和选修本都安排了一系列研究性学习的课题.这些课题有些要求学生以个人或小组协作的方式自主完成,有些要求在教师的具体指...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 研究性学习课程是普通高中学段实施素质教育的重要载体，现行高中生物学教材必修本和选修本都安排了一系列研究性学习的课题。这些课题有些要求学生以个人或小组协作的方式自主完成，有些要求在教师的具体指...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 针对“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验出现的问题,提出了改进方法:在染色过程中材料不进行盐酸水解,通过调整混合染液中吡罗红和甲基绿的比例,以达到最佳染色效果;选择火葱和分蘖洋葱的鳞叶表...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 在高中《生物技术实践》的内容标准中,要求开展“测定某种微生物的数量”实验活动.为此浙科版教材设有“分离以尿素为氮源的微生物”实验[1].该实验在尿素培养基上的分离结果因土样不同而差异较大,效...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 在高中《生物技术实践》的内容标准中，要求开展“测定某种微生物的数量”实验活动。为此浙科版教材设有“分离以尿素为氮源的微生物”实验[1]。
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68. 人体血液循环简易模型的制作与使用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 通过洗瓶、硅胶管、单向阀等材料实现了血液循环系统模型拼装简易、功能完善的目的:不但能演示血液循环的途径,还能体现心脏作为动力的来源及其各部分活动规律,以及在模型的功能上增加模拟血液成分变化的...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 生物学是以实验为基础的自然科学,离开了实验,生物学就成了无源之水,无本之木.课改以来,为了激发教师的创新意识,各学科的实验创新活动搞得轰轰烈烈,实验创新的内容也是多种多样,有对教材中缺漏实验...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 生物学是以实验为基础的自然科学，离开了实验，生物学就成了无源之水，无本之木。课改以来，为了激发教师的创新意识，各学科的实验创新活动搞得轰轰烈烈，实验创新的内容也是多种多样，有对教材中缺漏实验...
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71. 两种植物改善水体污染的探索和实践刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 选取铜钱草和一帆风顺两种植物为研究对象,进行司马河污水净化的室内模拟实验.结果表明:在氨氮去除方面,两种植物效果均非常明显;在重金属吸收方面,铜钱草效果比较明显,而一帆风顺效果不明显.随后还...
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72. 两种植物改善水体污染的探索和实践刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 选取铜钱草和一帆风顺两种植物为研究对象，进行司马河污水净化的室内模拟实验。结果表明：在氨氮去除方面，两种植物效果均非常明显；在重金属吸收方面，铜钱草效果比较明显，而一帆风顺效果不明显。随后还...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 1 主动运输可以顺浓度梯度吗? 受旧教材和一些教辅书的影响,不少教师认为判断主动运输要看是否消耗能量和是否需要载体蛋白的协助,可能是逆浓度梯度运输,也可能是顺浓度梯度运输.笔者查阅了很多大...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 1主动运输可以顺浓度梯度吗？受旧教材和一些教辅书的影响，不少教师认为判断主动运输要看是否消耗能量和是否需要载体蛋白的协助，可能是逆浓度梯度运输，也可能是顺浓度梯度运输。笔者查阅了很多大学教材...
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75. 关于血糖调节若干疑难问题的探讨刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 血糖调节是人体内环境稳态维持的重要组成部分,同时也是高考重点考查的内容之一.然而在教学实践中,笔者发现部分师生对血糖调节相关知识的理解存在疑问和偏差,现将一些带有普遍性的问题整理出来,并进行...
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76. 过敏反应的发生机制刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 常情况下,机体通过免疫系统识别“自己”、排除“非己”,以维持内环境的相对稳定.异常情况下,机体对抗原产生应答的过程中,导致了组织细胞损伤和/或功能障碍的现象,称为超敏反应.对参与过敏反应(Ⅰ...
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77. 过敏反应的发生机制刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 正常情况下，机体通过免疫系统识别“自己”、排除“非己”，以维持内环境的相对稳定。异常情况下，机体对抗原产生应答的过程中，导致了组织细胞损伤和／或功能障碍的现象，称为超敏反应。对参与过敏反应（...
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78. 突触相关知识的认识误区刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 根据传递信号的不同,突触可分为化学突触和电突触.神经递质通过化学突触可使下一个神经元产生兴奋或抑制,抑制可分为突触前抑制和突触后抑制.递质作用后有的被酶分解失活,有的被神经细胞或非神经细胞重...
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79. 突触相关知识的认识误区刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 根据传递信号的不同，突触可分为化学突触和电突触。神经递质通过化学突触可使下一个神经元产生兴奋或抑制，抑制可分为突触前抑制和突触后抑制。递质作用后有的被酶分解失活，有的被神经细胞或非神经细胞重...
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80. 在电子表格中绘制DNA的碱基序列刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 人教版高中生物选修3教材中有一个“重组DNA分子的模拟操作”实验,其中提供了碱基序列,很多教师依据此序列打印纸片,模拟DNA分子的重组,还有教师对此序列进行改进,在Microsoft Wor...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 以解答“植物生长素调节”中常见的疑难问题为例,结合生物学科特点,充分利用教材、图书馆、互联网和学生原有的知识经验等课程资源,采用多种方法开展教学,提高学生的学习能力和生物科学素养.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 1疑问1:如何正确补钙才有利于人体吸收 人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》P.33描述到:“维生素D能有效地促进人和动物肠道对钙和磷的吸收.”很多学生产生疑惑:“如何正确补钙才有利于人...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 1疑问1：如何正确补钙才有利于人体吸收 人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》P．33描述到：“维生素D能有效地促进人和动物肠道对钙和磷的吸收。”很多学生产生疑惑：“如何正确补钙才有利于人体...
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84. 关于种群的几个问题刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 高中阶段有关种群的知识在生物进化和生态学部分都曾出现,而对种群相关知识的理解是学生学习进化和生态部分的基础.同时,种群的相关知识在高考中考查频率较高,但是在教学过程中笔者发现不少学生对与种群...
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85. 关于种群的几个问题刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 高中阶段有关种群的知识在生物进化和生态学部分都曾出现，而对种群相关知识的理解是学生学习进化和生态部分的基础。同时，种群的相关知识在高考中考查频率较高，但是在教学过程中笔者发现不少学生对与种群...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 辨析对同源染色体“交叉”和“互换”的关系:联会复合体参与同源染色体的联会和互换,粗线期分子水平的“交叉”即单链侵入引起同源染色体的遗传学“互换”,“互换”中的Holliday中间体拆分未完成...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 辨析对同源染色体“交叉”和“互换”的关系：联会复合体参与同源染色体的联会和互换，粗线期分子水平的“交叉”即单链侵入引起同源染色体的遗传学“互换”，“互换”中的Holliday中间体拆分未完成...
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88. 把握细胞分裂的逻辑分析点刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 传统的细胞分裂教学教师多是引导学生通过对细胞分裂各阶段进行分析,然后综合对比,要求学生记忆细胞分裂各阶段的特征.该方法的缺点是过于依赖学生的记忆能力,而没有好好把握学生的逻辑思维能力和理解能...
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89. 把握细胞分裂的逻辑分析点刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 传统的细胞分裂教学教师多是引导学生通过对细胞分裂各阶段进行分析，然后综合对比，要求学生记忆细胞分裂各阶段的特征。该方法的缺点是过于依赖学生的记忆能力，而没有好好把握学生的逻辑思维能力和理解能...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 理性思维是生物学科核心素养之一,其中演绎推理是一种常见的理性思维,也是学生经常运用的一种思维能力.对2016年高考理综全国卷Ⅰ生物学试题进行分析,依据推理内容,从“现象”“原因”“结论”“过...
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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