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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 在介绍认知访谈及基于认知访谈的概念诊断模型的基础上,利用该模型诊断学生对初中生物学概念的理解,找出学生形成错误概念的原因,提出有针对性的教学建议,从而反馈教师的概念教学,提高概念教学的有效性...
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32. 模型法在内环境自稳态教学中的应用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 通过建立内环境自稳态的模型,列举其在酸碱度平衡调节、血糖平衡调节中的应用实例,说明模型法有助于学生系统、完整地学习和理解新知识,将知识内化,把握知识点的内在联系;有助于学生运用生物学模型去解...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 以“生态环境的保护”为例,介绍开展STEAM项目式学习的步骤,具体包括:选定项目,激活旧知;活动探究,展示新知;作品制作,应用新知;融会贯通,成果交流,并设计“学习中心:盐田河重金属的污染”...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 以“生态环境的保护”为例,介绍开展STEAM项目式学习的步骤,具体包括:选定项目,激活旧知;活动探究,展示新知;作品制作,应用新知;融会贯通,成果交流,并设计“学习中心:盐田河重金属的污染”...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 结合生物学课程标准阐述了生物课堂情境创设的必要性,并介绍了创设社会热点型情境、科学史型情境、生活型情境和古诗词型情境的方法,通过多种情境创设在教学中落实生物学核心素养.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 结合生物学课程标准阐述了生物课堂情境创设的必要性,并介绍了创设社会热点型情境、科学史型情境、生活型情境和古诗词型情境的方法,通过多种情境创设在教学中落实生物学核心素养。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 以“细胞的衰老和凋亡”一节教学设计为例,从两个方面阐述了基于核心素养的目标导引教学的做法——基于课标的素养目标叙写和基于素养目标导引的教学.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 以“细胞的衰老和凋亡”一节教学设计为例,从两个方面阐述了基于核心素养的目标导引教学的做法——基于课标的素养目标叙写和基于素养目标导引的教学.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 介绍了SOLO分类理论,并说明将科学探究核心素养水平及其体现的能力类型与SOLO思维水平建立对应关系的方法,结合案例说明如何对学生在科学探究中的表现进行分层细化评价,以及如何科学地判断学生科...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 从5E教学模式的5个教学环节:吸引、探究、解释、迁移和评价入手,阐述伴性遗传教学中每个环节的具体做法,以提高学生对遗传问题的推理能力,促进学生生物学学科核心素养的发展.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 从5E教学模式的5个教学环节:吸引、探究、解释、迁移和评价入手,阐述伴性遗传教学中每个环节的具体做法,以提高学生对遗传问题的推理能力,促进学生生物学学科核心素养的发展。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 设计了“兴奋在神经元之间的传递”一节教学,整合教材内容与科学史实中的经典实验,引导学生进行探究性学习,让学生在主动建构知识形成次位概念的基础上,建构知识模块的重要概念和大概念,结合多元化评价...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 设计了“兴奋在神经元之间的传递”一节教学,整合教材内容与科学史实中的经典实验,引导学生进行探究性学习,让学生在主动建构知识形成次位概念的基础上,建构知识模块的重要概念和大概念,结合多元化评价...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 以“人体的激素调节”一课为例,基于肾上腺素能使家兔兴奋、胰岛素能降低家兔血糖、生长激素能促进幼鼠生长、甲状腺激素能促进蝌蚪发育等一系列科学实验案例,阐述如何运用这些案例帮助学生认识激素的调节...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 以“人体的激素调节”一课为例,基于肾上腺素能使家兔兴奋、胰岛素能降低家兔血糖、生长激素能促进幼鼠生长、甲状腺激素能促进蝌蚪发育等一系列科学实验案例,阐述如何运用这些案例帮助学生认识激素的调节...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 结合初中生物学中“细胞获得氧气的过程”一节详细介绍如何搭建严谨而清晰的思维逻辑框架,以多模型体系作为课堂的驱动力,在关键问题上发挥思维引导、问题重构、原理展示等作用,并在此过程中诱发、促进、...
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47. “细胞的生活”教学难点突破刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： “细胞的生活”是初中《生物学·七年级·上册》很重要而又很难讲授的一节课,分析其涉及较多的物理学、化学和生物学概念,成为学生学习及教师教学的难点,提出突破教学难点的3个策略:一是突破4个概念,...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 分析了现行苏教版生物学教材“能量的释放与利用”一节中,验证植物呼吸作用产生CO2验证植物呼吸作用消耗O2、探究种子呼吸过程中释放热量3个实验存在实验材料选择单一、实验方法陈旧等问题,使得实验...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 分析了现行苏教版生物学教材"能量的释放与利用"一节中,验证植物呼吸作用产生CO2、验证植物呼吸作用消耗O2、探究种子呼吸过程中释放热量3个实验存在实验材料选择单一、实验方法陈旧等问题,使得实...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 开展“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的实验教学课外实践,从实验原理与材料准备,实验创新,具体教学过程及对实验救灾反思4方面进行阐述.学生在此活动中不仅成功地观察到了小鼠的觅食学习行为,而且探...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 开展“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的实验教学课外实践,从实验原理与材料准备,实验创新,具体教学过程及对实验救灾反思4方面进行阐述。学生在此活动中不仅成功地观察到了小鼠的觅食学习行为,而且探...
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52. 不断改进自制模型演绎气孔开闭原理刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 利用不断改进的简易自制模型展示保卫细胞结构并演绎气孔开闭的原理,让学生通过实际操作感受气孔开闭的过程,理解气孔开闭的原理,帮助学生建构蒸腾作用的概念,并认同结构和功能相适应的观点.
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53. 不断改进自制模型演绎气孔开闭原理刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 利用不断改进的简易自制模型展示保卫细胞结构并演绎气孔开闭的原理,让学生通过实际操作感受气孔开闭的过程,理解气孔开闭的原理,帮助学生建构蒸腾作用的概念,并认同结构和功能相适应的观点。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 为探索植物叶片表超微结构与黏附微生物之间的关系,以广玉兰和桂花为材料进行实验.实验结果显示,广玉兰叶片腹(近轴)面有直径20～ 50 nm颗粒,呈聚集状分布;桂花叶片腹面有直径50 ～ 10...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 为探索植物叶片表超微结构与黏附微生物之间的关系,以广玉兰和桂花为材料进行实验。实验结果显示,广玉兰叶片腹(近轴)面有直径20~50 nm颗粒,呈聚集状分布;桂花叶片腹面有直径50~100 n...
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56. 让我们一同爱上生物学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 从给学生一个喜欢的理由、给教师一个示范和引领两方面展开,阐述如何成长为一名优秀的教师,给青年教师的成长提供参考.
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57. 让我们一同爱上生物学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 从给学生一个喜欢的理由、给教师一个示范和引领两方面展开,阐述如何成长为一名优秀的教师,给青年教师的成长提供参考。
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58. 浅析细胞免疫的若干问题刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 对学生存在疑问较多的细胞免疫方面的问题进行整理并做简要回答,并在学生原有的知识基础上进行适当拓展,以解决学生的相关疑问.
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59. 浅析细胞免疫的若干问题刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 对学生存在疑问较多的细胞免疫方面的问题进行整理并做简要回答,并在学生原有的知识基础上进行适当拓展,以解决学生的相关疑问。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 研究小组创新应用重组DNA分子纸质模型,将抽象繁杂的过程转变为简易操作,有效帮助学生理解基因工程中采用两种限制酶能有效减少意外重组.具体做法包括:研究小组将教材中的硬纸板改为更易得到、剪贴的...
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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