德育渗透片谈小学数学课堂教学

• 作者: 高洁
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 德育渗透 数学课堂教学 相互转换 教学目的 对立统一 教学过程 渗透意识 运动变化 抽象性 德育效果
• 年，卷（期）: 1998,（12）
• 页码范围: 52-52
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

【正】 数学是一门抽象性学科。在数学课堂中进行德育渗透与文史类课程相比,需要教师有更强的渗透意识,更深入地挖掘教材,做到心中有数,从而设计出科学的教学过程,使之既能达到教学目的,又能收到德育效果。例如数学的知识、方法以及它们的来源和发展都充满着辩证因素,其中实践的观点,对立统一的观点及运动变化的观点几乎无处不在:加法与减法间的相互转换,乘法与除法的相互验算,“甲数比乙数多多少”也可以说成“乙数比甲

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高洁		9	14	3.0	3.0