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从"学"与"习"看教师的作用
学习
教师的作用
定位偏差
认知语言学视角下高职英语听说教学中的习得研究
二语习得
认知心理机制
高职英语听说教学
辩证统一习得与学得,快速提高大学英语学习效率
习得
学得
辩证统一
大学英语
学习效率
情境学习:小学生"养习升格"的有效路径
情境学习
好习惯
品格提升
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 学习=学+习
来源期刊 雅安职业技术学院学报 学科 教育
关键词 认真学习 评价学生 词语结构 刻苦学习 谓语 状语 班主任 使用频率 学习效果 易于理解
年,卷(期) 1999,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 72
页数 1页 分类号 G451.1
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
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引文网络
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节点文献
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1999(0)
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研究主题发展历程
节点文献
认真学习
评价学生
词语结构
刻苦学习
谓语
状语
班主任
使用频率
学习效果
易于理解
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
雅安职业技术学院学报
季刊
四川省雅安市建新路176号
出版文献量(篇)
5083
总下载数(次)
4
总被引数(次)
0
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