摆正中学历史科地位

• 作者: 邹春花
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2000,（8）
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51

摘要

一历史是一门“副科”的观念 ,根深蒂固 ,由来久矣。我们经常强调“学习历史很重要” ,也很耳熟“历史为现实服务” ,但它们更多时候是摆在场面上的语言。中学历史科地位的低下 ,从各个方面体现出来。1 教育主管部门不重视历史科。有时候教育主管部门的行为 ,让人怀疑他们是否把历史科看成是学生的“负担”而应减掉的一部分。譬如说 :要期终考试了 ,绝大部分地区教育主管部门安排 ,历史提前一周甚至更长时间先考 ,为的是留出充足的时间复习巩固语、数、外等。而历史考试的情况又怎样呢 ?我曾将本地区近几年的历史考卷作过分析比较 ,发现试题雷同的现象非常普遍 ,各年级大都如此。历史考试没有被严肃认真地对待。历史学科在很多地区都是高二、初二就结业的 ,被称之为会考。那么历史会考是否被严肃认真对待呢 ?会考题过分简单 ,而且学生往往事先被告知 ,只考查课本内容的某些部分 ,这一部分往往不多 ,算是让学生过关。有时候任课老师对那些不考的内容连讲授都不要了。教学评估的科学性在这里根本体现不出来。2 学校忽视历史科。由于缺乏历史专业教师 ,历史课由语文、数学等学科老师兼任 ,这种现象在某些地区仍然存在 ,甚至在一些偏远的农村地区 ,根...