关于中小学“减负”后实施素质教育问题的再思考

• 作者: 赵国权
• 来源期刊: 河南大学学报：教育科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教育 学生课业负担 素质教育 教育评价制度 心理负担
• 年，卷（期）: 2001,（2）
• 页码范围: 89-94
• 页数: 6页
• 分类号: G632

摘要

学生课业负担过重是影响素质教育实施的一大障碍，又严重威胁着中小学生的身心健康，为此党中央决策“减负”，意义重大而深远。围绕“减负”，各地各校纷纷定计划、定措施，成绩有目共睹。但问题亦不少，令人担忧。针对“减负”后出现的新情况、新问题，在现行的考试及教育评价制度不变的情况下，应及时采取措施，更新观念，全面推进素质教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵国权	河南大学教育科学学院	56	163	8.0	10.0