数学教学中问题情境的创设

• 作者: 祝维森
• 来源期刊: 高师教育
• 年，卷（期）: 2001,（4）
• 所属期刊栏目: 基础教育研究
• 页码范围: 67-69
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

思维是由问题激发的,一个好的问题能使思维得以产生、维持到深入.具有创新精神的人无不具有强烈的问题意识.而人的情感体验往往是由具体的情境所决定的,良好的情境对青少年具有巨大的感染力、感召力.课堂教学的实验表明:只有当学生被设计的课堂情境所感染,或思维进入预定的情境之中时,才能取得预期的效果.创设恰当的问题情境,符合学生的认识规律,能给学生留下深刻持久的印象,是给予教育对象以激励、鼓舞的一种教学艺术,有助于激发学生学习兴趣和求知欲,可获得最佳教学效果,达到培养学生的创新精神的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祝维森		1	0	0.0	0.0