案例研究帮助教师成长

• 作者: 汪文贤
• 来源期刊: 师资培训研究
• 学科: 教育
• 关键词: 案例研究 中小学教师 教学案例 教学方法
• 年，卷（期）: jsjyyjypl_2001,（4）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4

摘要

<正> 一、问题的提出中小学教师由于教育教学工作繁忙等方面的原因,很少有时间有机会对自己教育教学中面临的问题进行深入的分析,从而影响了自己更大的发展。可能有不少教师都有这样的体会,在刚参加教育教学的前5年左右时间里,觉得自己进步较大,之后就一直处于一种发展较缓慢的状态之中,即所谓的进入高原期现象。这就是说,这一类教师,能较快地由一个新任教师成为一个经验型教师,但却很难由一个经验型教师发展成长为一个学者型(或研究型)教师。这使教师的专业成长受到了限制。解决上述问题的路径有两条。其一是通过较大容量的理论性强化学习,完成由经验

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪文贤		4	0	0.0	0.0