运用病例讨论教学提高学生确立护理诊断能力

• 作者: 张英华 梁嘉定 梅碧琪 黄俭强
• 来源期刊: 护理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 护理教育研究 护理诊断 病例讨论
• 年，卷（期）: 2001,（5）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 311-312
• 页数: 2页
• 分类号: R47|R632.4
• 字数: 1489字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-4152.2001.05.034

摘要

为了提高学生确立护理诊断能力，在《妇产科护理学》教学中，将96、97级中专护理专业二年级各抽取1个班分为对照组(46人)和观察组(47人)。对照组运用护理程序授课，观察组在相同授课方法、相同学时中安排4学时用于课堂病例讨论，并布置课外讨论、练习。课程结束后采用闭卷测试两组相关护理诊断掌握程度。结果4项护理诊断正确率中3项观察组显著优于对照组(均P＜0.05)。提示在运用护理程序方法教学中增加病例讨论，有利于提高学生对护理诊断的正确认识，有利于提高学生综合思维、分析问题、解决问题的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄俭强	中山医科大学护理学院	4	69	3.0	4.0
2	梅碧琪	中山医科大学护理学院	2	49	2.0	2.0
3	张英华	中山医科大学护理学院	1	8	1.0	1.0
4	梁嘉定	中山医科大学护理学院	2	22	2.0	2.0