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议题探究和翻转课堂在美国“社会科”教学中的运用——以《公民与政府课程标准》为例
美国教育
“社会科”教学
“公民与政府”课程
议题探究
翻转课堂
学生主体
哲学社会科学在精神文明建设中的作用
哲学
社会科学
精神文明建设
浅论社会科学的研究现状及未来发展走向
社会科学
科学研究
科学方法
开展社会药学教育与研究的思考
社会药学
药事管理学
药学教育
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 国外社会科中的历史教育
来源期刊 中学历史教学参考 学科 教育
关键词 外国 社会课 历史教育 课程设置 课程标准 美国 英国 俄国 课程理念
年,卷(期) 2002,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 4-8
页数 5页 分类号 G633.51
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
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引文网络
引文网络
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参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
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二级引证文献  (0)
2002(0)
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研究主题发展历程
节点文献
外国
社会课
历史教育
课程设置
课程标准
美国
英国
俄国
课程理念
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学历史教学参考
半月刊
1002-2198
61-1036/G4
16开
陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学
52-28 52-332
1972
chi
出版文献量(篇)
11160
总下载数(次)
70
总被引数(次)
11218
论文1v1指导