追踪评价—美国教师教育评价的一种方式

• 作者: 石芳华
• 来源期刊: 师资培训研究
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 教师教育评价 追踪评价 桑德弗模式
• 年，卷（期）: 2002,（1）
• 页码范围: 59-62
• 页数: 4页
• 分类号: G571.2

摘要

<正> 追踪评价(Follow-up Evaluation)是美国教师教育评价的一种方式。教师教育机构运用该评价对师范毕业生在实际工作中的表现进行跟踪调查、研究,确定教师教育培养计划的优劣,并作为改善和提高培养计划的依据。1970年以后追踪评价在美国教师教育评价中广为应用。一、追踪评价研究的发展'只有当我们知道为什么一个教师是有能力的以及他怎样具有能力的,我们才知道如何更好地培养教师。'(Medley,1977)一个师范生在教师教育机构(教育系、教育学院、师范学校等)学习了四、五年的时间,准备成为一个教师。如何让师资培训机构真正知道它所培养的师范生能适应教师岗位的要

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1	石芳华		1	0	0.0	0.0