美国中小学教学中的PBI模式研究

• 作者: 高向斌
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 PBI模式 问题 教学阶段
• 年，卷（期）: 2002,（2）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 32-36
• 页数: 5页
• 分类号: G53/57.19.712
• 语种: 中文

摘要

美国中小学教学中的以问题为基础的教学模式--PBI模式对美国中小学生的动手实践能力具有很大作用.这种模式的教学以真实性、开放性和跨学科性的问题为教学的出发点,突出强调学习过程中的合作性和成人模仿性.它以杜威的教育哲学、皮亚杰和维果斯基的建构主义理论、布鲁纳的发现学习理论为理论支撑.这种模式的具体操作有五个阶段.通过这些阶段,学生可以达到对问题解决过程和结果的整体认识.最终目的是使学生成为独立和自主的学习者.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高向斌	北京师范大学教育系	6	78	4.0	6.0