基于探究学习的课程改革

• 作者: 孙福万 李亦非 杨宝山 王晶
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 探究学习 课程实施 课程改革
• 年，卷（期）: 2002,（6）
• 所属期刊栏目: 课程改革
• 页码范围: 5-9
• 页数: 5页
• 分类号: G4
• 字数: 8557字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2002.06.003

摘要

以探究学习为基础重构基础教育课程,已成为当代世界课程改革的主要特征.在这样的国际大背景下,针对当前我国基础教育课程的理论和实践问题,以<基础教育课程改革纲要(试行)>为依据,深入探讨有效的促进学生探究学习的方式,正确把握探究学习、接受学习、体验式学习与研究性学习的关系,科学实施基于深究课程的学习模式,都具有积极的价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨宝山		25	231	7.0	15.0
2	李亦非		1	25	1.0	1.0
3	孙福万		1	25	1.0	1.0
4	王晶		1	25	1.0	1.0