例谈如何提高识字效率

• 作者: 左葵
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级 识字教学 再造想象 支配作用 育才小学 偏旁部首 简笔画 音形 造字方法 机械识记
• 年，卷（期）: 2002,（8）
• 页码范围: 46-46
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

【正】 识字是小学低年级的主要学习任务。低年级正处于“扶床学步”阶段,面对繁重的识字任务学生往往会感到很吃力,由于儿童的兴趣在学习中直接起着支配作用,所以在识字教学中只有挖掘汉字固有的因素,让学生融入自己的再造想象,调动他们的参与意识和探究的热情,使学习气氛活跃起来,才能让学生学得轻松、愉快,记得牢固、扎实。因此,根据汉字的构字规律和儿童的认知规律,采用生动活泼的形式,深入浅出、

作者信息

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1	左葵		1	0	0.0	0.0