创造性地发展启发式教学思想 积极而科学地进行课程改革

• 作者: 刘世策
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 启发式教学思想 教育改革 研究历史 教学改革 教师角色 分析现状 新一轮课程改革 学生 祖国大陆 数学知识
• 年，卷（期）: 2003,（23）
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

姜乐仁教授倡导的启发式教学改革,已经历了20个春秋,其影响遍及祖国大陆南北东西。它的意义何在?它取得了哪些成果?它在当今新一轮课程改革中应发挥怎样的作用?作为课题组的成员,笔者想谈谈自己的看法。一、改革是一个历史过程,要研究历史、分析现状、开拓未来教育改革是一个永恒的课题。远的说,建国以来,几代人为教育改革付出过艰辛劳动,取得了不少成果,也遇到很多难题和阻力,走过不少弯路。有些问题至今也没有真正理清。20世纪50年代末60年代初,毛泽东同志指出:学生负担过重,拟从总学习量中砍去三分之