中国学生使用英语对比性标记语情况的原型理论分析

• 作者: 谭晓晨
• 来源期刊: 国外外语教学
• 学科: 教育
• 关键词: 对比性标记语 原型理论
• 年，卷（期）: 2003,（4）
• 所属期刊栏目: 语库语言学
• 页码范围: 13-18,8
• 页数: 7页
• 分类号: G52
• 字数: 5891字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-1234.2003.04.003

摘要

本文使用"中国学习者英语语料库"(CLEC)研究高中、高校英语专业和非英语专业学生使用英语对比性标记语的情况,并以原型理论为基础对其进行分析和解释.笔者发现在对比性标记语的使用中存在典型性、层级性、连续性和开放性的特点,并试着提出了一个中国学生对比性标记语的使用等级次序.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭晓晨		1	20	1.0	1.0