行动研究：一种促进校本教师培训的有效方法

• 作者: 张水玲
• 来源期刊: 师资培训研究
• 学科: 教育
• 关键词: 行动研究 校本培训 教师培训 培训方法 培训质量 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2003,（4）
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 分类号: G472.3

摘要

校本教师培训是针对以大学和教育机构组织的教师培训活动严重脱离实际、效果不佳而提出的一种新的教师培训方式，它能够解决教育理论与实践“两张皮”的问题；而行动研究是一种将行动与研究结合起来的研究方法，最根本的目的是为了解决实践中的问题，改善实践的质量。因此，以“行动研究法”为校本教师培训的基本方法，能够有效地保证培训的效果，提高培训的质量，也能够有效地促进教师的专业发展。