建构主义教学观评析

• 作者: 周国萍
• 来源期刊: 集美大学学报(教育科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 教学理论 反思
• 年，卷（期）: 2003,（4）
• 页码范围: 45-49,54
• 页数: 6页
• 分类号: G42
• 字数: 7212字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6493.2003.04.008

摘要

建构主义教学理论在知识观、学习观和师生观等方面都有自己独到的见解,为我国现在的教学改革带来不少启示.但作为发展中的教学理论,建构主义教学理论仍有其偏颇和不足之处.且目前的教育教学实践活动也并非真正契合建构主义的本质精髓,对建构主义的理解还有着断章取义的曲解与误读.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周国萍	华东师范大学教育学系	1	49	1.0	1.0