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摘要:
当代素质教育呼唤自主学习,而自主学习要求实现自主课堂.自主课堂的理想境界就是教学主体由学生来承担、教学进程由学生来掌握、教学内容由学生来评估,养成学生想创新、敢创新、会创新、爱创新的习惯,使他们的需要在这里满足、兴趣在这里激发、自信在这里形成、人格在这里统一.
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略论自主课堂学习环境
教师行为
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学习环境
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 自主课堂:课堂教学监控的目标追求
来源期刊 教育科学研究 学科 教育
关键词 课堂教学监控 自主课堂 自主学习
年,卷(期) 2003,(10) 所属期刊栏目 专题研究
研究方向 页码范围 22-25
页数 4页 分类号 G42
字数 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 华炜 5 26 2.0 5.0
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研究主题发展历程
节点文献
课堂教学监控
自主课堂
自主学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育科学研究
月刊
1009-718X
11-4573/D
大16开
北京市朝阳区北四环东路95号
2-769
1990
chi
出版文献量(篇)
4360
总下载数(次)
24
总被引数(次)
42999
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