建构主义理论在生物学教学中的应用

• 作者: 俞海后 楼仙娟
• 来源期刊: 生物学教学
• 关键词: 建构主义 意义建构 合作学习 情境性学习
• 年，卷（期）: 2003,（6）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 字数: 3021字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-7549.2003.06.019

摘要

建构主义理论认为,学习是建构内在心理表征的过程,是一种能动建构的过程,这种学习更加强调学习的主动性、社会性、情景性和协作性.在生物学教学中应注重意义的主动建构、合作学习、情境性学习,以实现主动、有效的教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	楼仙娟		6	13	1.0	3.0
2	俞海后		4	12	1.0	3.0