课堂教学评价标准制定的原则

• 作者: 周传垓 辛文华
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学评价 课堂评价 现代课程 授课者 评价观念 标准制定 教学改革 量化结果 内容形象化 评课
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G622.4

摘要

【正】 基础教育课程改革的重头戏是教学改革,教学改革的核心在课堂教学领域。要提高办学质量和办学水准,学校就得在课堂教学上有所突破。那么,什么样的课是一堂好课呢?这个问题严重地困扰着中小学的授课者和评课者,现在各校制定的课堂评价标准差异很大。笔者试验将同一节课用不同的评价表去衡量,量化结果少者相差上十分,多者相差三四十分,甚至结论相反。本文试图从部分较典型的课堂评价标准的比较入手,在现代课程评价观念和课程理念观照下,探讨课堂教

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周传垓		2	0	0.0	0.0
2	辛文华		1	0	0.0	0.0