中小学教师培训失真成因及对策浅谈

• 作者: 杨培升
• 来源期刊: 师资培训研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师 岗位培训 师资质量 培训形式 学习意识 培训失真成因
• 年，卷（期）: 2004,（4）
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G635.1

摘要

中小学教师培训最重要的是培训的效果。但在实际操作过程中，却存在着种种导致培训失真的因素。本文主要是从培训者和被培训者的角度分析培训失真的成因以及解决的对策。

作者信息

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1	杨培升		1	0	0.0	0.0