学生富有个性地阅读

• 作者: 杨翠
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化阅读 教学评价 阅读教学 课程改革 小学 语文 创造能力
• 年，卷（期）: xxywjx,（2）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

长期以来，阅读教学的整个过程，不同程度地存在着以问答为主线，让学生顺着教师设置好的线路努力往里钻的弊端。课堂教学评价也大多注重教师的表现方面，忽视学生在阅读过程中的自主和体验，因此，我们要从以下几方面做起：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨翠		20	0	0.0	0.0