行动学习法与行动研究之比较

• 作者: 秦旭芳
• 来源期刊: 师资培训研究
• 学科: 教育
• 关键词: 行动学习法 行动研究 比较研究 教师培训 培训模式 教师专业发展 中小学
• 年，卷（期）: jsjyyjypl,（2）
• 页码范围: 36-41
• 页数: 6页
• 分类号: G451.2

摘要

行动学习法和行动研究都是针对解决教师实际工作中遇到的问题，反思他们的经验，以促进教师专业发展的一种教师培训模式。由于它们字面上与特点上的某些相似性，在现实生活中容易被混淆。本文概要描述了行动学习法与行动研究的内涵及意义，分析了他们共同的特征，并从内涵与外延、主体活动的形式、目标的侧重点、内容、过程的运作方式等方面探讨了它们之间的区别。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦旭芳	沈阳师范大学学前与初等教育系	165	785	13.0	25.0