从新教材的编排特点看学生探究能力的培养

• 作者: 李秀元
• 来源期刊: 高中数学教与学
• 年，卷（期）: 2004,（5）
• 所属期刊栏目: 新教材论坛
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

探究是指通过仔细地考察来了解某一事物,这是它的基本定义.美国<国家科学教育标准>对探究给出了一个操作性定义,"探究是一种多侧面的活动:需要做观察;需要提出问题;需要查阅书刊和其它信息资源;需要设计调研方案;需要运用各种手段搜索、分析和解读数据;需要提出答案、解释和预测;需要对所作的解释加以检验;需要把自己的看法和意思传达给别人."我国新的<国家高中数学课程标准>将增加"探究性课题"这一版块,这足以说明培养学生探究能力是非常重要的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李秀元	湖北省武穴师范学校高中部	25	1	1.0	1.0