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阅读识字 提早读写
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摘要：
识字本身不是目的．识字最直接的作用是学会阅读。早期阅读兴趣的培养．阅读习惯的形成是小学语文教学的重点之一。根据新课标的要求和新教材的特点．这两年我们遵循了“阅读识字，提早读写”的识字教学思路．经实践证明这是识字的有效途径．效果也非常显著。
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基础教育
小学语文教学
小学生
学阅读
识字
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文献信息
| 篇名 | 阅读识字 提早读写 | ||
| 来源期刊 | 今日教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 阅读 小学 语文 识字 教材 | ||
| 年，卷（期） | jrjy_2004,（11） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 19-19 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.2 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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小学
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教材
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期刊影响力
今日教育
主办单位：
重庆出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-9867
CN：
50-1131/G4
开本：
16开
出版地：
重庆市渝中区桂花园路12号
邮发代号：
78-150
创刊时间：
2001
语种：
chi
出版文献量（篇）
7997
总下载数（次）
9
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