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教学策略的涵义、结构及其运用——教学策略系列讲座之一
教学策略的涵义、结构及其运用——教学策略系列讲座之一
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摘要：
教学策略是当前课程与教学研究的一大热点问题。它无论是对课程与教学理论的深入发展，还是对课程与教学实践的变革，抑或是教学质量的提高、促进学生的发展等方面都有着重要的价值。
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文献信息
| 篇名 | 教学策略的涵义、结构及其运用——教学策略系列讲座之一 | ||
| 来源期刊 | 中小学教材教学：中学文科 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教学策略 指导思想 教学目标 自主学习 教学时间 | ||
| 年，卷（期） | 2004,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 39-42 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G42 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
教学策略
指导思想
教学目标
自主学习
教学时间
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学教材教学：中学文科
主办单位：
人民教育出版社
课程教材研究所
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-4636
CN：
11-2707/G4
开本：
出版地：
北京沙滩后街55号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
494
总下载数（次）
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