“三案”：优化数学课堂教学结构的尝试

• 作者: 巩汝训
• 来源期刊: 教师之友
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 教师 学生 主动发展 研究课 潜力开发 探索课 整合效应 任务 操作层面
• 年，卷（期）: 2004,（6）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

华东师范大学叶澜教授提出：要从生命活动需要的高度、课堂教学动态生成的观点以及学生主动学习、潜力开发和多方面发展需要的目标，重新认识课堂教学的性质与任务，重新认识教师在课堂教学中的任务与角色，重新设计课堂教学的一般原则及活动模式。这就要求课堂教学改革必须研究课堂教学众多因素的整合，尤其应在操作层面上，通过新的教学设计，来探索课堂上学生怎样主动发展、教师怎样发挥主导作用，以寻求知识的整合效应、课堂教学的整体优化和人的整体发展。