“认钟表”教学片段与分析

• 作者: 杨焕夫
• 来源期刊: 小学教育科研论坛
• 学科: 教育
• 关键词: “认钟表” 教学片段 评析 小学 数学教学 探索能力
• 年，卷（期）: 2004,（11）
• 页码范围: 47
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

学生数学探索能力的高低取决于教师平时教学中能否有意识的培养，并教给学生探究方法。教师在学生探索的道路上有意识地运用铺路搭桥、穿针引线、旁敲侧击等策略引导，同时要有意识地为学生营造宽松、自由的学习环境；在课堂教学中不一定要求学生太规范、太拘束，可以让学生有点“小自由”，充分发挥学生思考的灵活性、应变的机敏性特点，使其思维能够在更广阔的时空里翱翔。如以下教学“认钟表”一课的教学片段：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨焕夫		2	0	0.0	0.0