反思 互助 引领——构建以校为本的教研文化

• 作者: 郭汉平
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 福建师范大学 课程改革实践 校本培训 同伴互助 国家课程 改革研讨会 教研员 余文 发展阶段 教科院
• 年，卷（期）: 2004,（8）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G627

摘要

【正】 在武汉市召开的全国15个副省级城市课程改革研讨会上,福建师范大学教科院院长、国家课程改革核心项目负责人余文森教授在会上发表了这样一个观点:我们的教师在课程改革实践中,遇到问题怎么办?首先应该是问自己,如果自己不能解决,再就去问同伴,倘若同伴也解决不了,最后才是请教专家。目前,课程改革处于深入发展阶段,校本培训、校本教研显得尤为重要。那么,如何抓好校本培训、校本教研呢?关键就在于要处理好教师的自我反思、同伴互助和专家引领之间的关系,构建以校为本的新型

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭汉平	武汉市江汉区教育局小学教研室	4	0	0.0	0.0