以读为本 读中感悟

• 作者: 程竹怀
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 整体感知 情感熏陶 满堂问 语言文字训练 课文内容 学语 无所得 小学语文课 熟读成诵 情感美
• 年，卷（期）: 2004,（10）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

【正】 新课标特别重视“读”,要求学生会朗读、会默读、甚至会浏览。小学阶段的重点是朗读,要“让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。”新课标特别反对内容分析,面面俱到,把一篇课文弄得支离破碎,破坏了文章的整体美。一篇几百字的课文,翻来覆去,细嚼一两个小时,学生读书太少,听课乏味,学无所得。特别是有些教师总是担心课程的进度,怕读的时间多了,教学内容讲不完。其实,教师没有必要满堂讲,满堂问。在小学语

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程竹怀		6	1	1.0	1.0