语文教学：人文性的复归

• 作者: 俞雪华
• 来源期刊: 小学教育科研论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 课程标准 人文性 个性发展 非智力因素 小学
• 年，卷（期）: 2004,（6）
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

新颂布的《语文课程标准》给语文教学带来了“福音”——人文性的复归。于漪老师认为：人文精神的内涵应包括知、情、意等方面，主要指人格、情感、意志、性格、心理品质等。又有人说：“人文精神集中的特点就是对人心理的滋养作用。”还有人认为：“人文精神是人类文明成果的思想内核，也是对人类的现状、将来的关注与责任。”人文性在语文教学上强调的则是在掌握了基本语文知识、技巧的基础上，侧重于学生情感、态度、意志、兴趣等非智力因素的培养，侧重于建立学科与社会、文化、伦理的联系，侧重于学生个性和性格的发展，使学生形成正确的价值观。

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1	俞雪华		3	3	1.0	1.0