让教师在“参与互动”的培训中成长

• 作者: 孙伟
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: “参与互动” 课程改革 教师培训 教育理论素养 读书活动 培训效果 小学
• 年，卷（期）: 2004,（04A）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G625.1

摘要

如何让课改理念的学习成为教师的自觉行为，实现理念引领的自发自动，建构起自己的教学理论认知体系，提高课程改革的理论素养，是摆在教师成长面前的首要问题。为此，我们广泛开展交互式的“三个一”读书活动，即泛读一批教育刊物，研读一本教育专著，撰写一定量的读书心得。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙伟		7	0	0.0	0.0