立足课堂教学 实施探究学习

• 作者: 徐章韬
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 探究学习 教师的作用 “再创造” 弗赖登塔尔 数学教育家 教学过程 心理学家
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 分类号: G424.21

摘要

美国心理学家布鲁纳·罗杰斯认为：“在教学过程中，学生不是被动的消极的知识的接受者，而是主动的积极的知识的探究者，教师的作用是要形成一种使学生能够独立探究的情境，不是提供现成的知识”．著名数学教育家弗赖登塔尔反复强调：学习数学唯一正确的方法是实行“再创造”，也就是由学生本人把要学的东西自己发现或创造出来．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐章韬	华中师范大学数学与统计学院	235	506	12.0	17.0