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文章阐明了教师职业心理健康的教育意义,认为学校的心理健康教育首先应解决教师的心理健康问题。研究并提出了教师职业心理健康的四个基本标准:角色认知的愉悦性、心理环境的稳定性、教育关系的和谐性以及适应改变的灵活性。同时。对目前教师职业心理不健康状况作了深入的诊断分析,并进一步探索了教师职业心理健康的自我调适方法,如自我暗示、心象诱导、注意转换、角色互换、挫折免疫等,以提高教师的职业心理健康水平。
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文献信息
篇名 教师职业心理健康问题探析
来源期刊 师资培训研究 学科 教育
关键词 教师职业 心理健康问题 教育关系 高教 心理环境 心理健康教育 学校 文章 转换 角色认知
年,卷(期) 2005,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 50-53
页数 4页 分类号 G451
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1 吴伟强 7 23 2.0 4.0
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教师教育研究与评论
双月刊
杭州天目山路148号
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